A pesquisa formativa nos cursos de bacharelado: a proposta para o currículo da escola de Contabilidade da PUCP

Autor: Oscar Alfredo Diaz, Mariana Montes Bravo, Oscar Cangahuala Sandoval
Přispěvatelé: Pontificia Universidad Católica del Perú
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Revista Cientí­fica Hermes-FIPEN; Vol. 19 (2017): setembro a dezembro; 409-431
Revista Científica Hermes-FIPEN; Vol. 19 (2017): setembro a dezembro; 409-431
Revista Científica Hermes; v. 19 (2017): setembro a dezembro; 409-431
Revista Científica Hermes
Instituto Paulista de Ensino (FIPEN)
instacron:FIPEN
Revista Científica Hermes-FIPEN; v. 19 (2017): setembro a dezembro; 409-431
Revista Cientí­fica Hermes-FIPEN; v. 19 (2017): setembro a dezembro; 409-431
ISSN: 2175-0556
DOI: 10.21710/rch.v19i0
Popis: Este trabajo incorpora una propuesta de instrumentos de evaluación para desarrollar la investigación en el pregrado en el marco del itinerario formativo para la inserción de esta competencia genérica en la planificación de las clases y en el sistema de evaluación. La propuesta es diseñada tomando como referencia el trabajo implementado en la carrera de Contabilidad de la Facultad de Ciencias Contables de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). En función de ello, se realiza un análisis del marco teórico sobre la investigación formativa como una estrategia de enseñanza-aprendizaje que trata de incorporar el pensamiento científico a la clase, donde docentes y estudiantes desempeñan el rol principal en el proceso de generación y gestión de nuevos conocimientos, y de nuevas formas de pensar, tarea primordial de la universidad que trabaja bajo un enfoque por competencias. El trabajo incorpora una propuesta de alternativa de solución a la problemática de cómo insertar la investigación en el aula brindando, a través del desarrollo de sus líneas, respuestas sobre cómo se enfoca y desarrolla la investigación, desde su experiencia, que conlleven a la apertura de nuevas investigaciones. Este trabalho inclui uma proposta de ferramentas de avaliação para a pesquisa nos cursos de graduação para inserção dessas competências genéricas no planejamento de aulas e no sistema de avaliação. A proposta foi desenhada de acordo com o trabalho implementado na Escola de Ciências Contábeis da Pontifícia Universidade Católica do Peru (PUCP). Assim, é feita uma análise do quadro teórico na pesquisa formativa como estratégia de ensino que busca incorporar o pensamento científico na aula, onde professores e alunos desempenham o papel principal no processo de gerar e gerir novo conhecimento e novas formas de pensar, tarefa primordial da universidade, que tem uma abordagem baseada nas competências. O trabalho incorpora uma proposta de solução alternativa para o problema de como inserir a pesquisa na sala de aula, por intermédio do desenvolvimento de suas linhas e respostas sobre como se enfoca e desenvolve a investigação, com experiência, que impliquem novas pesquisa. This document includes a proposal with some evaluation tools to encourage research at the undergraduate level during the student's educational journey. It will help introduce this basic skill in classes and in the evaluation system. This proposal is designed based on the work implemented in the School of Accounting Sciences at Pontifical Catholic University of Peru (PUCP). On this basis, the theoretical framework was analyzed to look for formative research as an educational strategy when introducing scientific thinking in class. Both students and professors play a key role to create and manage new insights and ways of thinkings. This is an important task for the university since it has a competences approach. This proposal offers an alternative to solve the problem of how to include research in class through lines development, ideas on how to approach and work on research from experience, which will open new research paths.
Databáze: OpenAIRE
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