Programa de Integración Escolar en Chile: brechas y desafíos para la implementación de un programa de educación inclusiva
| Autor: | Magdalena Sánchez Cornejo, Álvaro Besoaín-Saldaña, Mauro Tamayo Rozas, Jame Rebolledo Sanhueza, María Florencia Carvallo Arrau |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
030506 rehabilitation
integración lcsh:Social Sciences 03 medical and health sciences Political science Pedagogy lcsh:Social sciences (General) escuela Educational community Institutional development 05 social sciences 050301 education Erikson's stages of psychosocial development Subsidy General Medicine inclusión lcsh:H necesidades educativas especiales Ethical obligation Work (electrical) Discapacidad lcsh:H1-99 Work teams educación 0305 other medical science 0503 education |
| Zdroj: | Revista Española de Discapacidad, Vol 6, Iss 1 (2018) |
| ISSN: | 2340-5104 |
| DOI: | 10.5569/2340-5104.06.01.08 |
| Popis: | Construir sociedades inclusivas que no dejen a nadie atrás e incluyan a todos sus miembros es una obligación ética. Desarrollar programas de educación inclusiva permite asegurar igualdad de oportunidades en una de las etapas más críticas del desarrollo. El objetivo de este estudio es describir la implementación del Programa de Integración Escolar (PIE) en sus distintas dimensiones y zonas de Chile. Se desarrolló un estudio descriptivo y transversal midiendo la percepción de los coordinadores del programa en escuelas municipales y subvencionadas del país a través de una encuesta vía web. Se realizó un muestreo aleatorio simple de escuelas, obteniendo la respuesta de 1742 establecimientos educacionales con PIE. Se identificaron mayores niveles de implementación del programa en las áreas de trabajo interdisciplinar y formación integral, aspectos curriculares e institucionales. Por su parte, en la implementación de accesibilidad, desarrollo de ajustes razonables y participación de la comunidad educativa se identificaron deficiencias. Del mismo modo, existen diferencias entre las zonas de Chile, siendo la macrozona Norte la que presenta menor avance. Si bien hay resultados positivos en el equipo de trabajo y desarrollo institucional, el desarrollo de condiciones objetivas y la participación aún es una tarea pendiente en la implementación del PIE. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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