Rúbrica para evaluar un diseño curricular bajo el enfoque socioformativo

Autor:	Sergio Raúl Herrera Meza, Angélica Crespo Cabuto, Sergio Tobón, Sonia Verónica Mortis Lozoya
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2021
Předmět:	Latin Americans media_common.quotation_subject Construct validity Rubric Calidad educativa Context (language use) Bachelor Confirmatory factor analysis Confiabilidad Validez de constructo Pedagogy Evaluación Curricular Construct (philosophy) Psychology Curriculum media_common
Zdroj:	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.47 n.1 2021 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT
Popis:	RESUMEN: El enfoque socioformativo considera la instrucción de los actores del proceso educativo, favoreciendo el aprendizaje integral, atendiendo los problemas del contexto colaborativamente, con idoneidad y compromiso ético. El objetivo de esta investigación fue establecer la validez de constructo y confiabilidad de una rúbrica para evaluar la aplicación de los 12 ejes esenciales del currículo por competencias bajo el enfoque socioformativo, mediante un análisis factorial exploratorio y confirmatorio. El instrumento se aplicó a 74 responsables de gestionar el currículo a nivel licenciatura, en universidades de México y países de Latinoamérica. Los resultados indican que la rúbrica tiene solución unifactorial, explica el 63.3% de la varianza del constructo. Se concluye que la rúbrica cuenta con validez de constructo y confiabilidad (α = 0.94), por lo que se recomienda su aplicación en universidades del país y de Latinoamérica para identificar el nivel de aplicación de los ejes esenciales del currículo.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a9dddb2f4c9d33a162cd46770c015be0 http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052021000100339 Zobrazit plný text záznamu