Aplicação de regras matemáticas: entre o treino e o uso da gramática
| Autor: | Paulo Vilhena da Silva, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | REMATEC; v. 14 n. 31 (2019); 120-135 Rematec Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019) |
| ISSN: | 2675-1909 1980-3141 |
| DOI: | 10.37084/rematec.1980-3141.2019.n31.p120-135.id191 |
| Popis: | Este texto tem o objetivo de discutir a aplicação de regras matemáticas que, sob a perspectiva da filosofia de Wittgenstein, podem ser compreendidas pelo treino. O treino corresponde a diversas aplicações de uma determinada regra matemática em diferentes contextos. Para que o aluno aplique tal regra, ele pode consultar a gramática da matemática na qual esta regra está inserida. A gramática própria da matemática é o conjunto de regras que determina o uso adequado de conceitos matemáticos, tais como aqueles que provêm da aritmética, álgebra e geometria. Após algumas inserções nas ideias de alguns comentadores de Wittgenstein, do próprio filósofo e de alguns educadores matemáticos que utilizam sua filosofia para pensar a docência, concluímos que é no movimento entre o treino e o uso da gramática que o estudante percebe a circularidade de sentidos dos conceitos matemáticos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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