Socialisation en négatif : des situations de vulnérabilité aux conditions d’apprentissage
| Autor: | Caroline Dayer |
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| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tréma. :51-61 |
| ISSN: | 2107-0997 1167-315X |
| Popis: | Cette contribution explore les processus genrés de socialisation en contexte scolaire et éducatif. Qu’en est-il lorsque la construction identitaire doit s’élaborer par défaut ? L’idée de socialisation en négatif est développée pour illustrer le manque de ressources, l’absence d’autruis significatifs et le sentiment de dévalorisation ressentis par les élèves qui sont la cible de violences homophobes et qui éprouvent l’hétérosexisme. Des situations de vulnérabilité aux conditions d’apprentissage, la culture scolaire est interrogée en tant que vecteur de discrimination et levier éducatif. This contribution explores the gender-focused processes of socialization in a school and educational context. What about when identity building has to develop by default ? The idea of socialization in negative is developed to illustrate the lack of resources, the absence of significant others and the feeling of depreciation felt by pupils who are the target of homophobic violence and who feel the hetero-sexism. From situations of vulnerability to the learning conditions process, the school’s culture is questioned as being the vector of discrimination and educational lever. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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