Attitudes and perceptions of teachers and students in relation to ICT: Review of the literature
| Autor: | Gladys Gorga, Cecilia Verónica Sanz, María Victoria Martin, Gisela Assinnato |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
History
variables para la integración de TIC Process (engineering) media_common.quotation_subject Ciencias Informáticas Variables para la integración de TIC Information and communication technologies 010501 environmental sciences information and communication technologies 01 natural sciences Tecnologías de información y comunicación Education attitudes and perceptions Variables that influences ICT integration Perception Percepciones 0502 economics and business Pedagogy Higher education Sociology 0105 earth and related environmental sciences media_common actitudes lcsh:LC8-6691 percepciones lcsh:Special aspects of education 05 social sciences High education Educación Superior Attitudes and perceptions Computer Science Applications Actitudes Work (electrical) tecnologías de información y comunicación Information and Communications Technology Ciencias de la Computación e Información higher education Educación superior variables that influences ICT integration lcsh:L 050203 business & management lcsh:Education |
| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Issue: 22, Pages: 17-7, Published: DEC 2018 CIC Digital (CICBA) Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires instacron:CICBA SEDICI (UNLP) Universidad Nacional de La Plata instacron:UNLP Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 22 (2018) |
| Popis: | En este trabajo se relevan estudios que analizan la integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza y aprendizaje en instituciones de nivel superior. Se pone foco -entre otras variables- en la exploración de actitudes y percepciones de profesores/as y estudiantes. De acuerdo a esta motivación, en este artículo confluyen distintas investigaciones realizadas en diversos países, y cuya selección se efectúa a partir de una revisión bibliográfica sistemática. Las producciones científicas halladas abren reflexiones en torno a posiciones individuales e intersubjetivas respecto del uso de tecnologías digitales en la práctica educativa. Se discuten beneficios y problemáticas que se asocian a estas experiencias, acorde a posibilidades institucionales y habilidades que se ponen en juego para su dominio. Se expone una síntesis del estado del arte, destacándose recurrencias y divergencias entre las distintas publicaciones, y sistematizándose discusiones que podrían profundizarse en instancias futuras. Este análisis resulta en un aporte para los actores educativos que requieran contemplar aspectos influyentes frente a la utilización de las TIC en educación, y/o bien, deban definir acciones estratégicas al respecto. El conjunto de las problematizaciones tributa a la investigación/acción para el fortalecimiento de las prácticas educativas. In this work, diverse studies analyzing the integration of information and communication technologies (ICT) in teaching and learning processes, in high education institutions, are reviewed. This paper focalizes on the analyses of different variables related with the attitudes and the perceptions of students and teachers using ICT in educational scenarios. According to this motivation, different previous researches carried out at different countries were selected, considering a methodological process of bibliographic systematic revision. The studies that have been reviewed open reflections on the use of digital technologies in educational scenarios, considering individual and interrelated variables. Not only advantages and disadvantages usually referred by the authors are discussed, but also the necessary skills and institutional barriers/possibilities are considered. A synthesis and an analysis of the state of the art related with this research topic are presented here, in which the similarities and differences among the authors involved are highlighted. These debates contribute to the research related with the improvement of educational practices. Facultad de Informática |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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