Perspectiva de género en las carreras de licenciatura en ciencias sociales y geografía en cuatro universidades públicas de Colombia
| Autor: | Marggie Vanessa Serna Felipe, Zaida Liz Patiño Gómez, Laura Naranjo Villa |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
formación inicial docente
enseñanza de la geografía Educación Superior lcsh:Geography. Anthropology. Recreation lcsh:G1-922 educação superior educación superior General Medicine geografia de gênero pensamiento descolonial ensino da geografia initial teacher training decolonial thinking lcsh:G geografía de género higher education formação inicial docente teaching of geography pensamento descolonial lcsh:Geography (General) gender geography |
| Zdroj: | Perspectiva Geográfica, Volume: 23, Issue: 2, Pages: 149-169, Published: DEC 2018 Perspectiva Geográfica, Vol 23, Iss 2 (2018) |
| ISSN: | 2500-8684 0123-3769 |
| DOI: | 10.19053/01233769.8390 |
| Popis: | Resumen El presente documento tiene como objetivo evaluar el enfoque de género en la enseñanza de la geografía en los programas de Licenciatura en Ciencias Sociales y del pregrado en Geografía de cuatro universidades públicas de Colombia: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. Se empleó una metodología cualitativa que contempló la revisión de literatura, los contenidos curriculares y la producción de trabajos de grado en las cuatro universidades de estudio. Los resultados muestran la poca incidencia del enfoque de género en la enseñanza de la geografía en la educación superior, en tanto contenidos, literatura de reflexión y como investigación. También señala que emerge lentamente el enfoque de género en los trabajos de grado, aunque no se aborda directamente desde la geografía. Abstract The objective of this article is evaluate the genre focus in teaching geography in the undergraduate programs in Social studies and Geography in four public Colombia universities: Pedagógica Nacional, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Atlántico y del Valle. This investigation used a qualitative methodology that included literature revision, curricular contents, and the production of monography in these universities. The results show the low incidence of the genre broach in the teaching of geography in College, as contents, literature as reflection and investigation. In addition, the genre focus slowly emerges in the monography, although they are not broach directly from geography. Resumo O presente artigo tem como objetivo avaliar o enfoque de gênero no ensino da geografia nos programas de graduação em licenciaturas em Ciências Sociais e do curso de graduação em Geografia de quatro universidades públicas da Colômbia: Pedagógica Nacional, Pedagógica e Tecnológica da Colômbia, do Atlântico y do Valle. Empregando uma metodologia qualitativa, a qual agrupa a revisão de literatura, conteúdos curriculares, y a produção dos trabalhos de culminação de curso nas quatro universidades de estúdio. Os resultados indicam a pouca incidência do enfoque de gênero no ensino da geografia na Educação superior, em tanto conteúdo, literatura de reflexão e como pesquisa, também, que emerge de maneira divagar o enfoque de gênero nos trabalhos de terminação de curso, embora não sejam abordados diretamente desde a geografia. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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