Evaluation of Alternative Assessment Methods Used in Elementary Schools
| Autor: | Cynthia A. Tananis, Mehmet Demir, Keith Trahan |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Research design
Teacher perceptions Medical education Scope (project management) Alternative assessment Content analysis Elementary school Evaluation media_common.quotation_subject Context (language use) Alternatif değerlendirme İçerik analizi İlköğretim Değerlendirme Creativity Descriptive content Education Alternative assessment Content analysis Psychology media_common |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 44, Sayı 197 (2019) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 44, Sayı 197 (2019) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | This literature review investigate alternative assessment in order to highlight key findings in this research field; to identify challenges and facilitate its adoption; to illustrate gaps or shortcomings in the literature, and to further contribute to the body of research on alternative assessment. Descriptive content analysis was used to review, identify and describe the general trends and research results in a particular scope. Using the content analysis, 42 studies regarding alternative assessment were collected and analyzed. Multiple variables including: study method, participants, research area, research design, context of the study were extracted, and categorized according to teacher perceptions related to pedagogy, student impact, challenges in implemention and teacher competency on alternative assessment methods. The major findings were that although some teachers do not feel competent in using alternative assessment; they nevertheless have positive attitudes towards these methods, and they believed that the methods improve students’ higher-level thinking and creativity. Bu literatür taraması alternatif değerlendirme üzerine yapılmış araştırmalarda önemli bulguları ortaya koymak; değerlendirme yöntemlerinin uygulanması sürecinde karşılaşılan zorlukları tanımlamak, literatürde görülen eksiklikleri ve farklılıkları belirlemek ve ileride yapılacak araştırmalara katkı sağlamak amacıyla yapılmıştır. Bu belirli alanda genel eğilimi ve araştırma sonuçlarını ortaya koymak, tanımlamak ve incelemek için Tanımlayıcı İçerik Analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu içerik analizi kullanılarak alternatif değerlendirmeye ilişkin 42 çalışma elde edilmiş ve analiz edilmiştir. Bulguların analizinde şu değişkenler kullanılmıştır: araştırma metodu, katılımcılar, araştırma alanı, araştırma yöntemi ve araştırmanın içeriği özetlenmiş ve öğretmenlerin pedogoji, öğrenci üzerine etkisi, yöntemlerin uygulanması sürecinde karşılaşılan zorluklar ve öğretmenlerin değerlendirme yöntemlerini uygulamada sahip oldukları yeterlikler üzerine görüşleri kategorize edilmiştir. Öğretmenler alternatif değerlendirme yöntemlerini uygulamada yeterli bilgiye sahip olmamalarına rağmen alternatif değerlendirme yöntemlerinin uygulanması konusunda olumlu tutumlara sahip olduklarını ve bu yöntemlerin öğrencilerin üst düzey düşünme ve yaratıcılık kabiliyetlerini geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|