La educación-acción mediática y digital entendida como una dietética
| Autor: | Francisco Javier López-Ferrández, Moyano Segundo, Víctor Sampedro, Pedro Fernández de Castro Sanabria |
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| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
tecnologies de la informació i les comunicacions
education mètodes d'ensenyament i aprenentatge mass communication alfabetització en informació política de comunicacions comunicació de massa learning and teaching methods informational alphabetization information and communications technologies Library and Information Sciences educació communications policy |
| Popis: | espanolObjetivo: presentamos una iniciativa para la alfabetizacion mediatica y digital de la ciudadania, concretamente de las comunidades educativas, tanto en espacios formales como informales. Partiendo del ambito de la comunicacion y del analisis de las formas de participacion ciudadana en el entorno digital, realizamos una primera exploracion a una linea de investigacion en la que convergen las ciencias de la comunicacion y las pedagogias mas innovadoras en desarrollo en las ciencias de la educacion. Metodologia: planteamos un analisis del ecosistema mediatico actual, marcado por la digitalizacion, asi como de las subjetividades y las formas de socializacion. En torno a la metafora de la alimentacion y la "dietetica" introducimos los estudios criticos sobre medios de comunicacion, en general, e Internet, en particular, y proponemos una alfabetizacion para una ciudadania consciente, critica y activa. Contrastamos esta propuesta con el Marco Comun de Competencia Digital Docente, desarrollado por la Union Europea y aplicado por el Ministerio de Educacion y Formacion Profesional, para homologarla con trabajos previos y actuales. Resultados: proponemos un area de competencia digital complementaria a las planteadas en el Marco Comun de Competencia Digital Docente enfocada a la intervencion en la propuesta, elaboracion y vigilancia ciudadana de las politicas digitales. catalaObjectiu: presentem una iniciativa per a l'alfabetitzacio mediatica i digital de la ciutadania, concretament de les comunitats educatives, tant en espais formals com informals. Partint de l'ambit de la comunicacio i de l'analisi de les formes de participacio ciutadana en l'entorn digital, duem a terme una primera exploracio en una linia de recerca en la qual convergeixen les ciencies de la comunicacio i les pedagogies mes innovadores en proces de desenvolupament en les ciencies de l'educacio. Metodologia: plantegem una analisi de l'ecosistema mediatic actual, marcat per la digitalitzacio, aixi com de les subjectivitats i les formes de socialitzacio. Entorn de la metafora de l'alimentacio i la dietetica introduim els estudis critics sobre mitjans de comunicacio, en general, i Internet, en particular, i proposem una alfabetitzacio per a una ciutadania conscient, critica i activa. Contrastem aquesta proposta amb el Marc Comu de Competencia Digital Docent, desenvolupat per la Unio Europea i aplicat pel Ministerio de Educacion y Formacion Profesional, per a homologar-la amb treballs previs i actuals. Resultats: proposem una area de competencia digital complementaria a les plantejades en el Marc Comu de Competencia Digital Docent enfocada a la intervencio en la proposta, l'elaboracio i la vigilancia ciutadanes de les politiques digitals. EnglishObjective: We describe a project for enhancing the media and digital literacy of the general public, or more specifically of the educational community, in both formal and informal settings. Starting from the field of communication and the analysis of different forms of citizen participation in the digital environment, we present an initial examination inside a line of research in which the sciences of communication and education converge. Methodology: We propose an analysis of the current media ecosystem dominated by digitization, subjective approaches, and forms of socialization. Around the metaphor of food and diet we introduce critical studies on media in general and the Internet in particular, and propose ways of enhancing media literacy for a conscious, critical and active public. We compare this proposal with the European Union’s Framework for Developing and Understanding Digital Competence, applied by the Spanish Ministry of Education and Vocational Training, in order to bring it into line with previous and current work. Results: We propose an area of digital competence complementary to those outlined in the Framework for Developing and Understanding Digital Competence, focusing on intervention in the proposal, elaboration and assessment of digital policies by the general public. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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