Förderung geometrischer Fähigkeiten in heterogenen Lerngruppen durch Assistive Technologien mit dem Fokus Körperliche und motorische Entwicklung

Autor: Clara Laubmeister, Inge Schwank
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2023
Předmět:
Digitalisierung
Lower secondary education
Motorische Entwicklung
Special education for the handicapped
Förderschwerpunkt
Motor development
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Fachdidaktik
Empirical research
Sonderpädagogik
Geometry
Mathematics lessons
Lower secondary
Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
Sonderpädagogische Förderung
Specialized didactics
Technologieunterstütztes Lernen
Education
Secondary education lower level
ddc:370
Lehr-Lern-System
Integrative education
Special needs education
Remedial instruction sciences
Sekundarstufe I
Inclusion
Subject didactics
Geometrie
Integrative Pädagogik
Dreidimensionale Geometrie
Pupil
Digitalization
Physical development
Pupils
Empirische Forschung
Lower level secondary education
Schüler
Technology uses in education
Entwicklungsforschung
Körperliche Entwicklung
Inklusion
Mathematikunterricht
Teaching of mathematics
Zdroj: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 66-80
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Popis: Vorgestellt wird die Entwicklung eines Lehr-Lernarrangements, welches geometrische Fähigkeiten zu Raum und Form von heterogenen Schüler:innengruppen in der Sekundarstufe I mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen fördern soll. Um Barrieren entgegenzuwirken, werden als Assistive Technologien (AT) unter anderem ein 3D-Modellierungsprogramm und ein 3D-Drucker eingesetzt, mit denen geometrische Figuren und Körper konstruiert und gedruckt werden können. Die Lernenden konstruieren diese zunächst im Zuge der zu erwerbenden geometrischen Konzepte eigenständig am PC, um sie dann als 3D-Körper drucken zu lassen und unterschiedliche Produkte zu vergleichen. Die digitale sowie haptische Auseinandersetzung mit den mathematischen Grundlagen von Raum und Form ermöglicht einen Lernzugang auf verschiedenen Ebenen sowie ein hohes Maß an Eigenständigkeit und damit Selbstwirksamkeitserleben. Genauer wird auf das Design-Prinzip der Darstellungsvernetzung des Lehr-Lernarrangements und die im Projekt gesammelten Erkenntnisse dazu eingegangen. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: