The participation of human anatomy monitoring in the teaching and student learning process: a critical review of the literature

Autor: Paola de Lima, Renata Souza e Silva, Denis Guilherme Guedert, Gilberto dos Santos Cerqueira, Emmanuel Prata de Souza
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 7; e33511730088
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 7; e33511730088
Research, Society and Development; v. 11 n. 7; e33511730088
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Implemented in Higher Education Institutions (HEIs) for some years, the monitoring activity is understood as a pedagogical resource to strengthen the teaching and learning process through the establishment of new pedagogical and experiential practices and experiences. In this work we aim, through an integrative review, to describe the monitoring activity of human anatomy in the process of teaching and student learning. The PICo strategy was used to form the guiding question, the results were presented through the Prisma Flow diagram. The databases consulted were Scielo, Portal Capes and Google Scholar, searching for articles from 2011 to 2021. Our results show that in addition to generating a strengthening of learning, the monitoring activity provides an incentive for teaching and is a collaborative and cooperative moment. between peers making the teaching and learning process active. In the search for a more critical and reflective professional future for the demands of today's world. Implementada en las Instituciones de Educación Superior (IES) desde hace algunos años, la actividad de seguimiento se entiende como un recurso pedagógico para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del establecimiento de nuevas prácticas y experiencias pedagógicas y vivenciales. En este trabajo pretendemos, a través de una revisión integradora, describir la actividad de seguimiento de la anatomía humana en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó la estrategia PICo para formar la pregunta guía, los resultados se presentaron a través del diagrama Prisma Flow. Las bases de datos consultadas fueron Scielo, Portal Capes y Google Scholar, buscando artículos de 2011 a 2021. Nuestros resultados muestran que además de generar un fortalecimiento del aprendizaje, la actividad de seguimiento incentiva la enseñanza y es un momento colaborativo y cooperativo entre compañeros haciendo activo el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la búsqueda de un futuro profesional más crítico y reflexivo ante las exigencias del mundo actual. Implementada nas Instituições de Ensino Superior (IES) já há alguns anos, a atividade de monitoria é compreendida como recurso pedagógico para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem por meio do estabelecimento de novas práticas e experiências pedagógicas e vivenciais. Neste trabalho objetivamos através de uma revisão integrativa, descrever atividade de monitoria de Anatomia humana no processo de ensino e aprendizagem discente. Utilizou-se a estratégia PICo para a formação da pergunta norteadora, os resultados foram apresentados através do diagrama Prisma Flow. As bases de dados consultadas foram Scielo, Portal Capes e Google Scholar, buscando artigos no período de 2011 a 2021. Nossos resultados mostram que além de gerar um fortalecimento do aprendizado, a atividade de monitoria proporciona um incentivo à docência é um momento colaborativo e cooperativo entre pares tornando o processo de ensino e aprendizado ativo. Na busca de uma futuro profissional mais crítico e reflexivo para as exigências do mundo atual.
Databáze: OpenAIRE
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