FROM UNSKILLED KNOWLEDGE TO THE QUALITY OF TRAINING IN WHAT ONE CANNOT TEACH: critical theory, structural method and a minimum program for philosophical research and training
| Autor: | Gilberto Tedeia |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Structural Method. Horkheimer. Critical Theory. Philosophical Teaching. Philosophical Research
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| Zdroj: | PÓLEMOS – Revista de Estudantes de Filosofia da Universidade de Brasília; v. 4 n. 8 (2015); 7-14 Pólemos; v. 4, n. 8 (2015); 7-14 |
| ISSN: | 2238-7692 |
| DOI: | 10.26512/pl.v4i8.11681 |
| Popis: | The article aims to analyze philosophy teaching and research in the university, as well some of its limits and forms of pedagogical action that can overcome them. After taking as a starting point the Kantian precept that it is impossible to teach philosophy, the first step is to point out how to perform this task within Brazilian university. The second step is to show a critique of specialization of this activity. Finally, it presents some guidelines for the education of students and research in this area. O artigo tem como objeto o ensino e pesquisa na área da filosofia no interior da universidade, tanto alguns de seus limites como algumas formas de ação pedagógica que possam superá-los. Após tomar como ponto de partida a máxima de que não se ensina filosofia, mas a filosofar, aponta como se realiza essa tarefa no interior universidade brasileira, repõe uma crítica à especialização dessa atividade, e, por fim, apresenta algumas diretrizes para o trabalho de formação do aluno e pesquisador nessa área. Se inicia com um diagnóstico sombrio do presente, marcado pela quantificação da produção filosófica como padrão de medida do seu valor e da importância de seu autor. Retoma a crítica tecida por Horkheimer emTeoria Tradicional e Teoria Críticaà especialização imposta mediante recorte metodológico que se consolida como modelo de atividade científica e de sua institucionalização. Por fim, conclui repondo algumas diretrizes básicas para uma relação formadora e consistente do iniciando na área de filosofia nos cursos de graduação e pós-graduação com os contornos de uma formação filosófica e científica, retomando a estratégia pedagógica estrutural para apresentar formas de pensar a formação filosófica mediante a defesa de certo modo de ler e analisar textos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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