Infância e conhecimento: princípios e bases à luz da teoria histórico-cultural
| Autor: | Aretha Amorim Bellini, Elaine Sampaio Araújo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | APRENDER-Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação; n. 23 (2020): DOSSIÊ TEMAS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SOB O ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL; 27-42 |
| ISSN: | 1678-7846 2359-246X |
| Popis: | Este estudo visa contribuir com a discussão acerca dos princípios e bases para uma pedagogia humana a partir da teoria histórico-cultural. Para tanto, lançamos luzes sobre os conceitos de infância e conhecimento para compreender a atividade de estudo da criança, defendida por Leontiev e Vigotski. Tais reflexões têm como pressuposto a criança como um sujeito concreto e histórico, ou seja, assume-se que o seu desenvolvimento é baseado nas contradições das determinações sociais que se materializam na sociedade atual, que passam também pelo conhecimento historicamente produzido e apropriado no cenário escolar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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