Los biodatos como indicadores de la conducta vocacional universitaria: elaboración de un instrumento de evaluación
| Autor: | Adela Descals Tomás, Esperanza Rocabert Beut, Amparo Gómez Artiga |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2007 |
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| Zdroj: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 11 Vol. 5 (1), 2 de Abril de 2007 riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería Universidad de Almería |
| DOI: | 10.25115/ejrep.v5i11.1225 |
| Popis: | Este trabajo se sitúa en el marco de un proyecto de investigación de carácter interuniversitario, subvencionado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, que trata de propiciar el conocimiento científico de la conducta vocacional y preprofesional de los estudiantes universitarios. Entre los distintos indicadores de la conducta vocacional considerados en dicha investigación, este estudio se centra en la elaboración de un cuestionario que analice los biodatos académicos (o datos biográficos dentro del área académica) relacionados con el desarrollo vocacional de los estudiantes. Es decir, se analizan las vivencias, hechos y conductas del estudiante en relación a su desarrollo vocacional para comprobar la adecuación o eficacia de las mismas a la hora de planificar y explorar sus opciones de especialización y preparación de su profesionalidad. A partir de la pertinente revisión teórica, de las aportaciones de diversos investigadores-expertos y de los resultados de distintos estudios desarrollados en el ámbito del proyecto de investigación, elaboramos el “Cuestionario de Biodatos Universitarios: CBU” que estaba configurado por 9 ítems agrupados en cinco apartados: la Motivación o Interés por la opcion universitaria escogida; la Toma de Decisiones Académicas o Preprofesionales (Optativas, Practicum); el Grado de Decisión sobre especialidad o salida profesional, la Experiencia Laboral y las Dificultades percibidas en el Proceso de Toma de Decisiones preprofesionales. Este cuestionario se aplicó a 2169 estudiantes universitarios para determinar su homogeneidad interna y su relación con el desarrollo de carrera eficaz. Los análisis estadísticos realizados muestran como el cuestionario es capaz de clasificar adecuadamente a estudiantes universitarios en función de su grado de desarrollo de carrera: desde eficaz a no eficaz. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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