Pedagogia decolonial e educação de jovens, adultos e idosos no contexto de uma sociedade racializada
| Autor: | Leyla Menezes de Santana, Marizete Lucini |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Roteiro, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2019) |
| ISSN: | 2177-6059 0104-4311 |
| Popis: | Resumo: O presente artigo objetiva apresentar reflexoes assentadas no âmbito da pedagogia decolonial como contribuicoes insurgentes as praticas pedagogicas da educacao de jovens, adultos e idosos. Fruto de reflexoes teoricas e pedagogicas, o caminho aqui delineado, a luz da fenomenologia hermeneutica, percorre os tensionamentos que o ensino na Educacao de Jovens e Adultos (EJA) experimenta em relacao as suas formas colonizadoras, em uma sociedade marcadamente racializada, mas tambem estabelece relacao com as praticas pedagogicas vivenciadas por alfabetizadoras populares que, fixadas na realidade do campo, foram se constituindo e se reconhecendo como agentes de transformacao ao se relacionarem com a educacao e se engajarem comunitariamente para que jovens, adultos e idosos alcancassem a habilidade de ler e escrever. Essa dinâmica era vivenciada a partir de um movimento de construcao, reflexao e reconstrucao continuos do ato educativo, com o deslocamento opressao/libertacao, cuja principal exigencia era a tomada de consciencia que se realizava comunitariamente e a partir de um salto critico.Palavras-chave: Pedagogia decolonial. Educacao de Jovens, Adultos e Idosos. Ensino decolonizado. Decolonial pedagogy and youth, adults and elderly education in the context of a racialized society Abstract: This article aims to present reflections based on decolonial pedagogy as insurgent contributions to the pedagogical practices of the education of young people, adults and the elderly. As a result of theoretical and pedagogical reflections, the path outlined here, in the light of the phenomenological hermeneutics, goes through the tensions that teaching in Youth and Adult Education (YAE) experiences in relation to its colonized forms, in a markedly racialized society, but also establishes relationship with pedagogical practices lived by rural female literacy teachers who, established themselves in the countryside reality, were becoming and recognizing themselves as agents of transformation during the relational educational process, when community engaged to develop reading and writing skills of young people, adults and the elderly. This dynamics was experienced from a constant movement of construction, reflection and continuous reconstruction of the educational act, doing a displacement of oppression/liberation, whose main demand was the awareness that was given in a communitarian context during a critical breakthrough.Keywords: Decolonial pedagogy. Youth, Adults and the Elderly Education. Decolonized teaching.Pedagogia decolonial y educacion de jovenes, adultos y ancianos en el contexto de una sociedad racializada Resumen: El presente articulo tiene como objetivo presentar reflexiones asentadas en el ambito de la pedagogia decolonial como contribuciones insurgentes a las practicas pedagogicas de la educacion de jovenes, adultos y ancianos. Fruto de reflexiones teoricas y pedagogicas, el camino aqui delineado, a la luz de la fenomenologia hermeneutica, recorre los tensos que la ensenanza en la Educacion de Jovenes y Adultos (EJA) experimenta en relacion a sus formas colonizadoras, en una sociedad marcadamente racializada, pero tambien establece relacion con las practicas pedagogicas vivenciadas por alfabetizadoras populares que, fijadas en la realidad del campo, se fueron constituyendo y reconociendose como agentes de transformacion al relacionarse con la educacion y al involucrarse comunitariamente para que jovenes, adultos y ancianos alcanzasen la habilidad de leer y escribir. Esta dinamica ha sido vivida a partir de un movimiento constante de construccion, reflexion y reconstruccion continua del acto educativo, con el desplazamiento opresion/liberacion, cuya principal exigencia era la toma de conciencia que se daba comunitariamente y a partir de un salto critico. Palabras clave: Pedagogia decolonial. Educacion de Jovenes, Adultos y Ancianos. Ensenanza decolonizada. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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