The Law 10.6239/03 and Epistemecide: relations and shocks
| Autor: | Eliane Aparecida Toledo Pinto, Andréia Melanda Chirinéa, Elisabete Figueroa dos Santos |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Educação para a Educação das Relações Étnico-Raciais
Afro-Brazilian History and Culture Epistemicide 05 social sciences 050301 education Black People Law 10.639/03 Lei nº 10.639/03 História e Cultura Afro-Brasileira Epistemicídio Negros Education Arts and Humanities (miscellaneous) 0501 psychology and cognitive sciences 0503 education Social Sciences (miscellaneous) 050104 developmental & child psychology |
| Zdroj: | Educação & Realidade, Issue: ahead, Published: 09 APR 2018 Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018) Educação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018) Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018) Educação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018) Educação & Realidade Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS |
| ISSN: | 2175-6236 0100-3143 |
| Popis: | Resumo: O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de sua promulgação, nota-se que sua aplicação é atravessada por uma série de controvérsias. Neste contexto, propõe-se pensar currículo e proposta político-pedagógica entendendo que excelência educacional é uma questão que não deve ser descolada da noção de equidade. Para que seja efetivado um ensino pluriversal deve-se antes problematizar as artimanhas do epistemicídio na efetivação ou contestação de conteúdos no processo de ensino-aprendizagem. Abstract: The text aims to discuss factors that complicate or facilitate the implementation of Law 10.639/03, which places the need to work contents of Afro-Brazilian History and Culture in education. It has passed more than a decade of its promulgation, but we note that its application is crossed by a series of controversies. Therefore, it is proposed to think curriculum and political-pedagogical proposal by understanding that educational excellence is a matter that should not be detached from the notion of equity. In order to release one pluriversal education, we shall discuss before the wiles of epistemicide in the execution or defense of contents in the teaching-learning process. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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