| Popis: |
Disleksi, diğer alanlarda ortalama veya daha yüksek akademik performansına veduyularında bir problem olmamasına rağmen, çocuklarda kelime tanıma, okuma veyazma becerilerindeki sürekli zorluk ile karakterize edilen bir okumabozukluğudur. Genel nüfusun yüzde 20' sinin bir çeşit disleksi olduğunun tespitedildiği düşünüldüğünde, müzik öğretmenlerinin çoğunun öğretmenlik kariyerlerisüresince sınıflarında dislektik öğrencilerin olması muhtemeldir. Bu çalışmanınamacı disleksiye kısa bir genel bakış sağlamak ve müzik öğretmenlerine dislektiköğrencilerin müzik eğitimini planlarken ve uygularken yardımcı olabilecek öğretimyöntemlerini sunmaktır. Çalışma oluşturulurken disleksi, disleksi ve müzik,dislektik öğrencilerin müzik eğitimi konularında taramalar yapılmış ve araştırılankonulardaki bilgiler sentezlenerek, durum değerlendirme derlemesi şeklindeoluşturulmuştur. Çalışmanın bulgular kısmında, çocuklarda öğrenme güçlüğü vedisleksi, dislektik çocukların belirgin davranışları, sınıf ortamında dislektiköğrenci, dislektik öğrencilerin müzik dersinde karşılaştıkları zorluklar veliteratürden yararlanılarak hazırlanan dislektik öğrencilerin müzik öğretimi içinçözüm önerileri ve stratejiler konulu başlıklar, müzik öğretmenlerine kaynakoluşturacak şekilde hazırlanarak sunulmuştur. Çalışmanın sonucunda, dislektiköğrencilerin müzik eğitimi için çok fazla kaynak bulunmadığı saptanmış ve sadeceDislektik Öğrenciler İçin Müzik Öğretim YöntemleriThe Journal of Academic Social Science Yıl:8, Sayı: 110, Kasım 2020, s. 401-416402“çok duyulu” (multisensory) öğretim yönteminin ders içerisinde dislektiköğrencilerle etkileşim kurmanın yolu olarak tanımlandığı görülmüştür. Müzik dersiiçerisinde çok duyulu olarak oluşturulan melodik ve ritmik etkinliklerin kullanılıp,öğrencinin birçok duyusuna hitap edilerek müziğin öğretilmesi önerilmektedir. Anahtar kelimeler: Disleksi, Müzik Eğitimi, Dislektik, DislektiklerinEğitimi |
