Language acquisition and cognition
| Autor: | Elisabet Serrat i Sellabona, Anna Amadó Codony, Carles Rostán Sánchez, Francesc Sidera Caballero |
|---|---|
| Předmět: | |
| Zdroj: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname LSC– Llengua, societat i comunicació; 2015: Núm.: 13 Monogràfic: Cervell i llenguatge; p. 30-37 Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, 2015, núm. 13, p. 30-37 Articles publicats (D-PS) DUGiDocs – Universitat de Girona Llengua, societat i comunicació; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30-37 Language, society and communication; Issue 13-The brain and language; 30-37 Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30-37 RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona Language, society and communication; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30-37 |
| ISSN: | 1697-5928 |
| Popis: | Aquest article se centra en les relacions entre el llenguatge i la cognició, principalment en la influència de l’adquisició del llenguatge en la cognició. S’assumeix que hi ha una relació estreta i bidireccional entre el desenvolupament lingüístic i el cognitiu. Aquest article pretén il·lustrar com l’adquisició d’un sistema lingüístic té repercussions a nivell cognitiu, no només en la primera infància. La discussió dels diversos estudis porta a comprendre la influència de l’adquisició del llenguatge a diversos nivells. Tant pel que fa al desenvolupament cognitiu inicial, com en relació amb la importància de l’adquisició del llenguatge per al desenvolupament de les habilitats metacognitives i de les funcions executives. Diferents aspectes de l’adquisició del llenguatge potencien el desenvolupament cognitiu de manera que difícilment podria succeir sense llenguatge. This article focuses on the relations between language and cognition, mainly in the impact of language acquisition on cognition. It is assumed that there is a close and bidirectional relation between the development of language and cognition. This article aims to illustrate how the acquisition of a linguistic system has repercussions on the cognitive level, even beyond early childhood. From the analysis of several studies it is found that the influence of language acquisition occurs at different levels, first on the initial cognitive development, and also on the development of metacognitive abilities and executive functions. Different aspects of language acquisition promote cognitive development in a way that the latter could hardly occur without the former. Este artículo se centra en las relaciones entre el lenguaje y la cognición, principalmente en la influencia de la adquisición del lenguaje en la cognición. Se asume que hay una relación estrecha y bidireccional entre el desarrollo lingüístico y el cognitivo. Este artículo pretende ilustrar como la adquisición de un sistema lingüístico tiene repercusiones a nivel cognitivo, no solamente en la primera infancia. La discusión de los diversos estudios lleva a comprender la influencia de la adquisición del lenguaje a diversos niveles. Tanto a nivel del desarrollo cognitivo inicial, como en relación con la importancia de la adquisición del lenguaje para el desarrollo de las habilidades metacognitivas y de las funciones ejecutivas. Diferentes aspectos de la adquisición del lenguaje potencian el desarrollo cognitivo de una manera que difícilmente podría suceder sin lenguaje. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|