Relaciones Sur-Sur en educación: el programa ¡Yo, sí puedo! y la cooperación en educación del BRICS en cuestión
| Autor: | Thomas Muhr, Mário Luiz Neves de Azevedo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Ciências Sociais::Sociologia [Domínio/Área Científica]
Ciências Sociais::Geografia Económica e Social [Domínio/Área Científica] media_common.quotation_subject Best practice Cooperação Sul-Sul ¡Yo Public administration Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais [Domínio/Área Científica] 050601 international relations Literacy Education Political science Ciências Sociais::Ciências Políticas [Domínio/Área Científica] Sí Puedo! ¡Yo - Sí Puedo! Mainstream General Environmental Science media_common Sul Global Field (Bourdieu) 05 social sciences 050301 education Global governance Solidarity 0506 political science Educação Critical theory BRICS General Earth and Planetary Sciences 0503 education International relations theory |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 1 (2019) Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 1982-5587 |
| Popis: | Este artigo adota uma abordagem histórica e global a respeito da cooperação Sul- Sul em educação e desenvolvimento, um tema ainda pouco investigado pela academia. A primeira seção discute os conceitos de “Sul”, “Sul Global” e “Cooperação Sul-Sul”, contraposta às práticas de “colaboração triangular” e “transferência de melhores práticas”. Com base nisso, uma revisão da literatura sobre cooperação em educação Sul-Sul distingue uma abordagem dominante incorporada nas teorias liberais e (neo)realistas de relações internacionais de uma abordagem de teoria crítica associada ao pensamento de contra- dependência. Enquadrado por essas discussões, este artigo apresenta dois estudos de caso das relações contemporâneas globais de educação Sul-Sul: o ¡Yo, Sí Puedo! – uma campanha de alfabetização global promovida pelos governos de Cuba e Venezuela – e a agenda comum de cooperação da educação do BRICS. Embora não se possa concluir inequivocamente que a cooperação educacional Sul-Sul produza uma contra-estrutura para a governança global neoliberal da educação, o artigo mostra igualmente que os princípios Sul-Sul de solidariedade, benefícios mútuos e autoconfiança são muito praticados entre os países parceiros do Sul. Por fim, são apresentadas propostas de pesquisas futuras nesse campo. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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