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Vários fatores contribuem para uma alfabetização satisfatória. Dentre eles está a consciência fonológica, entendida como a habilidade de segmentar os sons da fala refletindo sobre a estrutura sonora das palavras. Estudos mostram que o treinamento dessa habilidade metalinguística aumenta significativamente as possibilidades de um bom desempenho futuro no aprendizado da leitura e escrita. Considerando tais aspectos foi realizado um programa de estimulação da Consciência fonológica em uma creche metodista, com crianças de 4 a 5 anos, por um período de três meses. Para avaliar a eficácia do programa, as crianças foram avaliadas antes e após o programa de estimulação, utilizando parte do instrumento de avaliação seqüencial da Consciência fonológica - Confias. Foi feita a comparação dos escores médios encontrados na avaliação no nível da sílaba. Observa-se que quanto à Síntese, não houve diferença significativa, pois as crianças já haviam obtido resultado satisfatório mesmo antes da estimulação. Quanto às habilidades de Segmentação, Identificação de sílaba inicial e Transposição silábica, houve diferença estatisticamente significativa evidenciando que as crianças se beneficiaram do programa de treinamento. Nas demais etapas - Identificação, produção e exclusão de rima, Produção de palavra com a sílaba dada, Identificação de sílaba medial, houve um aumento da média de escores, mas estatisticamente não foi significativo. |
