Nuevas tendencias en el proceso de formación y mentoría de profesores universitarios noveles en su primer año de docencia
| Autor: | Carmen Rocío Yot Domínguez, Cristina Mayor Ruiz |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Redalyc Olhar de Professor, Vol 15, Iss 02, Pp 297-314 (2012) Olhar de Professor, Vol 15, Iss 2 (2013) idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname Olhar de Professor; Bd. 15 Nr. 2 (2012); 297-314 Olhar de Professor; Vol. 15 No. 2 (2012); 297-314 Olhar de Professor; Vol. 15 Núm. 2 (2012); 297-314 Olhar de Professor; v. 15 n. 2 (2012); 297-314 Olhar de Professor Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) instacron:UEPG |
| ISSN: | 1984-0187 1518-5648 |
| DOI: | 10.5212/olharprofr.v.15i2.0007 |
| Popis: | En el presente artículo se describe el programa de iniciación a la docencia de la Universidad de Sevilla a partir de la propia vivencia y se proponen líneas de mejora a cada una de sus fases, entre otras: crear y dinamizar una red social donde profesores principiantes y expertos puedan interactuar y comunicarse, incorporar el blog como herramienta útil para el desarrollo de un portfolio que ayude a la refl exión sobre la práctica pedagógica y utilizar los juegos y simulaciones como una estrategia o herramienta de aprendizaje más. This article describes the training program for beginning teachers at the University of Seville which considers future teachers´ own experience, and proposes the improvement of each of its phases, among others: the creation and strengthening of a social network where beginning teachers, and expert teachers can interact and communicate, incorporate the blog as a useful tool for the development of a portfolio that helps them refl ect on their teaching practice, as well as use games and simulations as a strategy or a tool for learning. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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