Öğretmen Güçlendirmeyle İlgili Araştırmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Olarak İncelenmesi

Autor: Yeliz Özkan Hidiroğlu, Abdurrahman Tanriöğen
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Volume: 21, Issue: 2 616-635
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
ISSN: 1300-2899
2149-9683
DOI: 10.17679/inuefd.573278
Popis: Teachers are one of the variables that need to beempowered in order to improve education systems. This research will provide arelevant literature to the researchers who wish to carry out researches on thissubject by compiling studies on teacher empowerment. The aim of the study wasto determine thematic, methodological and statistical trends by systematicallyexamining the related studies on teacher empowerment in Turkey and abroad. Inthe study, data were collected through document investigation. The data sourceof the research is 19 theses and 51 research articles. “Examination Form ofStudies Related to Teacher Empowerment “ was used as data collection tool.Descriptive analysis was used to analyze the data. Organizational commitmentand teacher empowerment relationship is the most studied variable in thestudies examined. This issue has been studied in 2018 at most. The number ofarticles written by three authors is three is very much in number. The numberof qualitative researches on teacher empowerment is higher. The scale /questionnaire was used most as the data collection tool. The most widely usedtheoretical basis for the scales used belongs to Spreitzer (1995). Thecorrelation analysis was used most as data analysis method.
Eğitim sistemlerinin iyileştirilmesi için öğretmenler, güçlendirilmesi gereken değişkenlerden biridir. Bu araştırma öğretmen güçlendirmeyle ilgili çalışmaları derleyerek bu konuda araştırma yapmak isteyen araştırmacılara ilgili bir literatür sağlayacaktır. Araştırmanın amacı, yurt içinde ve yurt dışında öğretmen güçlendirmeyle ilgili araştırmaları; sistematik olarak inceleyerek tematik, metadolojik ve istatistiksel eğilimleri belirlemektir. Araştırmada veriler nitel araştırmalardan doküman incelemesiyle toplanmıştır. Araştırmanın veri kaynağı 19 tez ve 51 araştırma makalesidir. Veri toplama aracı olarak “Öğretmen Güçlendirmeye İlişkin Yapılan Çalışmaları İnceleme Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analizden yararlanılmıştır. Öğretmen güçlendirmeyle ilişkisi en fazla incelenen değişken örgütsel bağlılıktır. Bu konu en fazla 2018 yılında çalışılmıştır. Yazar sayısının üç olduğu makaleler sayıca fazladır. Öğretmen güçlendirmeyle ilgili nicel araştırma sayısı daha fazladır. Veri toplama aracı olarak en fazla ölçek/anket kullanılmıştır. Kullanılan ölçeklerde en fazla kullanılan kuramsal Spreitzer’e (1995) aittir. En fazla korelasyon analizi veri analiz yöntemi olarak kullanılmıştır.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: