Instanciation d’ontologies pondérées et calcul de rôles pédagogiques. Principe et mise en œuvre
| Autor: | Michel Crampes, Sylvie Ranwez |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2002 |
| Předmět: |
documents pédagogiques adaptatifs
ontologie pédagogique ontologie du domaine rôle pédagogique instanciation d’ontologie pondérée composition intentionnelle ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Adaptive Pedagogical Documents Intentional composition Weighted ontology instanciation Pedagogical role Domain Ontology Pedagogical Ontology General Medicine |
| Zdroj: | Périodiques Scientifiques en Édition Électronique. |
| Popis: | Personalized pedagogical documents can be dynamically composed with the help of information bricks. However, the way these bricks are assembled depends closely on the roles they play in the final document. In most of the research work found in the literature, those roles are predefined and fixed. However those roles are strongly dependent on their eventual context in the pedagogical document and the intentions of the learner concerned. This paper introduces some techniques based on ontologies for the dynamic composition of structured pedagogical documents. It presents a methodology for the automatic attribution of pedagogical roles using weighted ontology instantiation derived from learner intentions. It illustrates its case through the development of two projects. La composition dynamique de documents pédagogiques personnalisés à partir de briques d’information et, plus particulièrement, l’étape d’organisation de ces briques reposent entièrement sur leur rôle au sein du document final. Dans la majorité des systèmes présentés dans la littérature, ces rôles sont prédéfinis, figés. Pourtant le rôle est fortement dépendant du contexte d’insertion dans le document pédagogique et des intentions de l'apprenant. Cet article introduit des modes de composition de documents pédagogiques structurés, basés sur des ontologies. Il présente une méthodologie pour l’attribution automatique de rôles pédagogiques à partir d’ instanciation d’ ontologies pondérées en fonction de l’intention de l'apprenant. Il détaille la mise en œuvre de cette méthode au travers de deux projets. Ranwez Sylvie, Crampes Michel. Instanciation d’ontologies pondérées et calcul de rôles pédagogiques. Principe et mise en œuvre. In: Sciences et techniques éducatives, volume 9 n°3-4, 2002. pp. 341-370. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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