Panorama geográfico do Brasil a geografia física na obra de Melhem Adas

Autor: Cantanhede, Vicente Passaglia Pereira, 1989
Přispěvatelé: Amorim, Raul Reis, 1981, Perez Filho, Archimedes, Bernardes, Antonio Henrique, Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Geociências, Programa de Pós-Graduação em Geografia, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
DOI: 10.47749/t/unicamp.2019.1090707
Popis: Orientador: Raul Reis Amorim Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências Resumo: uma mesma obra que apresenta diferentes edições. Este trabalho tem como objetivo analisar como a obra Panorama Geográfico do Brasil, escrita pelo professor Melhem Adas e editada desde a década de 1980, tem tratado as temáticas físico-naturais ao longo de todas as suas edições. Como objetivos específicos elencou-se três: (1) inventariar como as temáticas físico-naturais são tratadas em cada uma das edições, não deixando de enfocar quais temáticas foram suprimidas ou acrescidas e as linguagens adotadas; (2) verificar quais as normativas apontadas nos documentos curriculares oficiais para o ensino de Geografia no 2º. Grau/Ensino Médio a partir da década de 1980; e (3) identificar que mudanças nas concepções da ciência geográfica ao longo das últimas três décadas influenciaram a concepção das abordagens dos conteúdos. A obra Panorama Geográfico do Brasil apresenta 4 edições: 1ª edição (1980); 2ª edição (1985); 3ª edição (1998) e a última edição datada de 2004. Nas últimas edições, o professor Melhem Adas ganha a colaboração do professor Sérgio Adas e a elaboração cartográfica de Marcelo Martinelli. No intervalo entre uma edição e outra, as mesmas tinham seus dados atualizados. Para atender aos objetivos propostos será necessário: (a) construir uma leitura sistemática, aplicando a metodologia da análise de conteúdo proposta por Krippendoff (1980), utilizando uma chave de classificação. Tal chave será construída a partir das orientações propostas por Holsti (1969). Esta chave de classificação será baseada na unidade de registro: conceitos, linguagens, correlação entre os componentes físico-naturais e os demais conteúdos da Geografia para cada uma das edições, e posteriormente fazer uma correlação matricial entre cada uma das edições para identificar as similaridades e divergências para cada conteúdo abordado; (b) Consultar os documentos curriculares oficiais publicados pelo Ministério da Educação entre os anos de 1980 e 2004 para identificar como as normativas influenciaram na emergência, supressão ou mudanças de abordagem de determinados conteúdos; e (c) Reconhecer, por meio de uma revisão bibliográfica de textos acadêmicos referentes à História da Geografia Escolar e da obra didática em questão, quais as mudanças nas concepções da ciência geográfica que influenciaram a produção dos conteúdos escolares ligados às temáticas físico-naturais. Também serão realizadas três entrevistas: com o professor Melhem Adas e de seus colaboradores nas 3ª. e 4ª. Edição, os professores Sérgio Adas e Marcelo Martinelli. O projeto tem cronograma de execução proposto para 24 meses, intercalando com a conclusão dos créditos exigidos pelo programa de Pós-Graduação em Geografia, participação e apresentação de trabalhos em eventos científicos nacionais e internacionais, exame de qualificação e redação da dissertação Abstract: The approach of textbooks reflects and translates the policies as and the school conceptions of each epoch. In the case of the geography textbooks, this is quite noticeable when comparing the same work that presents different editions. This work aims to analyze how the geographic panorama of Brazil, written by Professor Melhem Adas and edited since the decade of 1980, has treated the physical-natural themes throughout all its editions. The specific objectives were three: (1) inventoriing How the physicalnatural themes are dealt with in each of the editions, not failing to focus on which themes were suppressed or added and the languages adopted; (2) To verify the norms indicated in the documents as officers for the teaching of Geography No. 2. Degree/high School from the decade of 1980; and (3) to identify that changes in the conceptions of geographic science over the last three decades influenced the conception of content approaches. The geographic panorama of Brazil has 4 editions: 1st edition (1980); 2nd edition (1985); 3rd edition (1998) and the last Near edition of 2004. In the last editions, Professor Melhem Adas gains the collaboration of Professor Sérgio Adas and the cartographic elaboration of Marcelo Martinelli. In the interval between one edit and the other, they had their data updated. To meet the proposed objectives will be necessary: (a) construct a systematic reading, applying the methodology of content analysis proposed by Krippendoff (1980), using a classification key. This key will be built from the guidelines proposed by Holsti (1969). This classification key will be based on the registration unit: Concepts, languages, correlation between the physical-natural components and the other contents of the geography for each of the editions, and subsequently make a matrix correlation between each of the editions to identify the similarities and divergences for each content addressed; (b) Consult the official curriculum documents published by the Ministry of Education between the years 1980 and 2004 to identify how the norms influenced the emergence, suppression or changes in the approach of certain contents; and (c) to acknowledge, through a bibliographic review of academic texts referring to the history of school geography and the didactic work in question, what changes in the conceptions of geographic science that influenced the production of school contents Related to physical-natural themes. Three interviews will also be held: with Professor Melhem Adas and his collaborators in the 3rd. and 4th. Edition, Professors Sérgio Adas and Marcelo Martinelli. The project has a proposed execution schedule for 24 months, merging with the completion of the credits required by the graduate program in geography, participation and presentation of papers in national and international scientific events, examination of Qualification and writing of the dissertation Mestrado Análise Ambiental e Dinâmica Territorial Mestre em Geografia CAPES
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: