| Popis: |
El objetivo del artículo es analizar la didáctica de las ciencias naturales desde una perspectiva intercultural. El problema que se estudia es la instalación de la visión eurocéntrica occidental como sustento del proceso de formación inicial docente en el contexto sociohistórico de La Araucanía. Para comprender y explicar el problema se sostiene el desafío de incorporar un enfoque educativo intercultural en los procesos de formación inicial docente, que permita a futuros profesores adquirir dominio didáctico, pedagógico y curricular para desempeñarse en contextos de diversidad social y cultural. Metodológicamente se realiza una discusión bibliográfica de la literatura normativa y científica a nivel internacional y nacional. La técnica de análisis empleada es de contenido, para la identificación de códigos, dimensiones y categorías explícitas o latentes en relación con el arraigo de la visión eurocéntrica occidental en la formación inicial docente. Los principales resultados evidencian que permanece vigente en los procesos formativos el enfoque eurocéntrico. Se proponen ideas de una transformación de la formación inicial docente en el área de las Ciencias Naturales a la base de una perspectiva intercultural, a fin de promover procesos educativos significativos, contextualizados para favorecer un diálogo de saberes entre los contenidos disciplinarios del currículum escolar y los saberes y conocimientos educativos indígenas. |
