Digitale Ungleichheit und inklusive Medienbildung anhand einer Betrachtung des Konnexes von Medien ��� Bildung ��� Flucht
| Autor: | Friedrichs-Liesenk��tter, Henrike |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Digitalisierung
Refugee Adolescent Erziehung Schul- und Bildungswesen Medienp��dagogik Ungleichheit Digitale Medien 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Education Bildungssoziologie ddc:370 Medienpädagogik Partizipation Primary education Media education Media pedagogics Jugendlicher Digitalization Running away Flight Flüchtling Fl��chtling Flucht 370 Education Primary level Bildung |
| Zdroj: | Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 30-41.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32) |
| DOI: | 10.25656/01:24199 |
| Popis: | Die Autorin erl��utert die Bedeutung digitaler Medien f��r Bildung und Teilhabe und beleuchtet diese im Hinblick auf Potenziale und Herausforderungen. Als eine p��dagogische Zielgruppe mit deutlichen Barrieren f��r Teilhabe nimmt sie exemplarisch junge Menschen mit Fluchterfahrung in den Blick und st��tzt ihre Darlegungen unter anderem auf Daten aus dem BMBF-Verbundprojekt BIGEDIB (Bildungsteilhabe Gefl��chteter in digitalisierten Bildungsarrangements). Ein eindringliches Pl��doyer f��r eine (inklusive) Medienbildung als zentrale Bildungsaufgabe ��� auch f��r den Sachunterricht ��� schlie��t den Beitrag ab. (DIPF/Orig.) A central challenge for the education system is to strengthen inclusion and to enable participation in education in the context of digital media for all people and especially children and young people. This article looks at the importance of digital media for education and participation ��� both in terms of challenges and potential. First, the interaction between social inequality and digital media (���digital inequality���) is discussed. Here, various dimensions of participation regarding digital media are considered. Afterwards, the article takes a closer look at a specific group: Young people with refugee experiences as a group with severe barriers to participation. Empirical data show that digital media have a high relevance for their daily life and their social participation. In this context, first findings of the BMBF joint project ���Educational Participation of Refugees in Digitized Educational Arrangements��� (BIGEDIB) are presented. In addition, the results of an analysis of children���s and youth media on the subject of refuge are discussed. The article closes with implications for education. The author demands a stronger integration of the topic of inclusive media education in the training and further education of pedagogues and emphasizes the importance of anchoring media education as a school subject. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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