Avaliação, atitudes, crenças linguísticas e o ensino de língua portuguesa: uma reflexão a partir de testes com professores de ensino médio
| Autor: | Rosane de Andrade Berlinck, Rafaela Regina Ghessi |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Teoria da Variação e Mudança Linguística
lcsh:LC8-6691 Embryology lcsh:Special aspects of education lcsh:P101-410 Cell Biology Concordância verbal lcsh:Language. Linguistic theory. Comparative grammar lcsh:Philology. Linguistics lcsh:P1-1091 Atitude linguística Anatomy Teste de atitudes linguísticas Avaliação linguística Developmental Biology |
| Zdroj: | Revista EntreLínguas, Vol 6, Iss 1 (2020) |
| ISSN: | 2447-3529 |
| DOI: | 10.29051/el.v6i1.13270 |
| Popis: | A avaliação, as atitudes e crenças linguísticas suscitam a construção de julgamentos subjetivos do falante sobre sua própria língua e do seu interlocutor. Tais julgamentos podem influenciar o quadro de variação ou o curso de processos de mudança, estando, usualmente, ancorados na ideologia linguística de uma língua padrão. No ambiente escolar, destaca-se o professor como um dos agentes principais do que é transmitido e/ou reforçado no processo de ensino-aprendizagem. Por seu papel no processo de construção de crenças e atitudes, propusemos neste estudo investigar atitudes linguísticas de professores de duas escolas públicas de Monte Azul Paulista- SP, quanto ao fenômeno variável de concordância verbal, de modo a auxiliar na discussão sobre a valorização ou rejeição às variedades linguísticas em uso e sobre o ensino de língua portuguesa no Brasil. Este trabalho pautou-se na abordagem teórico-metodológica da Sociolinguística Variacionista (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006; LABOV,2008). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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