Covid-19 Salgını ile Acil ve Zorunlu Uzaktan Öğretime Geçişe Yönelik Akademisyen Tutum Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

Autor: Ezgi Pelin YILDIZ, Metin ÇENGEL, Ayşe ALKAN
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Volume: 12, Issue: 2 305-312
Journal of Higher Education and Science
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
ISSN: 2146-5959
2146-5967
Popis: The Covid-19 disease, which has increased rapidly among countries in a short time, has brought along social concerns and concerns aroundthe world, along with positive cases and deaths. For all that, the pandemic threat faced by countries has negatively affected many sectors,especially the health sector. One of these sectors is the education sector. It has become a necessity to take the necessary precautions for theeducation sector, which affects a large audience. The first of these measures is the “Emergency and Compulsory Distance Education Plan”.In this context, with the legislative arrangement made within the body of the Higher Education Board, distance education applicationsin all fields of all universities were allowed. While 123 universities with Distance Education Center infrastructure are carried out throughthese systems, the needs of universities, which lack infrastructure, have been tried to be met in cooperation with other universities underthe coordination of the Council of Higher Education. Considering the education stakeholders, it is thought that it will be important toget opinions about the transition to Emergency and Compulsory Education from academicians/instructors who play an active role inlearning and teaching activities and to reveal their attitudes on this issue in order to improve the process. In the light of all this information,in this study, it is aimed to reveal a valid and reliable scale for the relevant subject. The scale was carried out with 163 academicians workingin different faculties and technical colleges of a state university. The three-factor structure of the scale with an eigenvalue greater than1 explains 67.41% of the total variance. The validity and reliability studies carried out to prove its consistency within scale. The resultsof Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) applied for validity and reliability studies of the scale;supports the submission of the “Academician Attitude Scale towards the Transition to Emergency and Compulsory Distance Educationwith the COVID-19 Pandemic” to the literature as a valid and reliable scale.
Ülkeler arasında kısa zamanda hızla artış gösteren Covid-19 hastalığı, pozitif vakalar ve ölümler ile birlikte dünya çapında toplumsal kaygıve endişeleri de beraberinde getirmiştir. Bununla birlikte ülkelerin karşı karşıya kaldığı pandemi tehdidi başta sağlık sektörü olmak üzerebirçok sektörü de olumsuz etkilemiştir. Bu sektörlerden biri de eğitim sektörüdür. Bu bağlamda geniş bir kitleyi etkileyen eğitim sektörü içingerekli önlemlerin alınması da bir zorunluluk hâline gelmiştir. Bu önlemlerin başında “Acil ve Zorunlu Uzaktan Eğitim Planı” gelmektedir.Bu çerçevede Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) bünyesinde yapılan mevzuat düzenlemesiyle birlikte tüm üniversitelerin tüm birimlerindeuzaktan eğitim uygulamalarına izin verilmiştir. Süreç içerisinde UZEM (Uzaktan Eğitim Merkezi) alt yapısına sahip olan 123 üniversiteöğrenme öğretme faaliyetlerini bu sistemler üzerinden yürütürken, altyapı konusunda eksiği olan diğer üniversitelerin ihtiyaçları daYükseköğretim Kurulu koordinasyonunca giderilmeye çalışılmıştır. Eğitim paydaşları göz önünde bulundurulduğunda öğrenme öğretmefaaliyetleri içerisinde aktif rol oynayan akademisyen/öğretim elamanlarından, acil ve zorunlu öğretime geçişe yönelik görüş alınmasının vebu konu üzerine tutumlarının ortaya konulmasının süreci iyileştirmek adına önem arz edeceği düşünülmektedir. Tüm bu bilgiler ışığındabu araştırmada, ilgili konuya yönelik geliştirilebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek ortaya koymak amaçlanmıştır. Ölçeğin geçerlik vegüvenirlik çalışmaları, bir devlet üniversitesinin farklı fakülte ve yüksekokullarında çalışan 163 akademisyen ile birlikte yürütülmüştür.Ölçeğin öz değeri 1’den büyük üç faktörlü yapısı toplam varyansın %67.41’ini açıklamaktadır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarıkendi içerisinde tutarlı yapısını ispatlamaktadır. Sonuç olarak; ölçeğin geçerlik ve güvenirlik araştırmaları için uygulanan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonucunda COVID 19 Salgını ile Acil ve Zorunlu Uzaktan Öğretime Geçişe YönelikAkademisyen Tutum Ölçeği” geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış bir veri toplama aracı olarak alan yazına sunulmuştur.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: