Berufliche Teilhabe und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt 'Übergang Förderschule-Beruf'

Autor: Fischer, Erhard, Heger, Manuela
Přispěvatelé: wbv Media Repository
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2019
Předmět:
Berufssonderschule
Mentally disabled person
Mentally handicapped
Career start
Sonderpädagogik
Handicap
Vocational rehabilitation
Berufsvorbereitung
Junger Erwachsener
Vocational preparation
Severe Disabilities
Schulentwicklung
Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II
Berufliche Rehabilitation
School leaver
Employment service
Allgemeine Erziehungswissenschaft
berufliche Integration
Inclusion
Förderungsmaßnahme
Sonderschule
Disadvantaged youth
Beschäftigungsförderung
School development
Behindertenförderung
Rehabilitation
Jugendlicher
Severe disability
Pupils
Occupational opportunities
Heilpädagogik
Behindertenpädagogik
School for the handicapped
Schüler
Promotion of disadvantaged persons
Employment opportunities
Geistig Behinderter
Behinderung
Special education for the handicapped
Regionales Netzwerk
Adolescent
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Berufliche Integration
Promotional measure
Project
Übergang Schule - Beruf
Education
Remedial Education
Projekt
ddc:370
Berufseinmündung
Special needs education
Remedial instruction sciences
Special needs school
Graduate
Benachteiligtenförderung
Arbeitsvermittlung
Berufschance
Vocational school for the handicapped
Benachteiligter Jugendlicher
Pupil
Projects (Learning Activities)
Schwerbehinderung
Special school
Young adult
Research result
geistige Behinderung
Forschungsergebnis
Bayern
Vocational school for pupils with special needs
Schulabgänger
Career prospects
Förderschule
Occupational integration
Absolvent
Inklusion
Zdroj: Oberhausen : Athena 2011, 390 S.-(Schriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung. 03)
DOI: 10.3278/6006368w
Popis: „Menschen mit geistiger Behinderung sind auch heute noch überproportional vom allgemeinen Arbeitsmarkt ausgeschlossen. Der Freistaat Bayern hat daher im Schuljahr 2006/2007 das Projekt ‚Übergang Förderschule-Beruf‘ gestartet, um durch Einbezug der Integrationsfachdienste (IFD) die Handlungsmöglichkeiten von Schülern der Berufsschulstufe im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung zu stärken und sie im Übergang von der Förderschule in ein Beschäftigungsverhältnis auf dem ersten Arbeitsmarkt zu unterstützen. In dreijähriger Begleitung durch die Universität Würzburg, Lehrstuhl für Pädagogik bei Geistiger Behinderung, wurde dabei evaluiert, ob und wie durch eine frühzeitige Vernetzung aller beteiligten Akteure und Institutionen sowie durch eine gezielte Berufsvorbereitung der Übergang in den allgemeinen Arbeitsmarkt ermöglicht werden kann. Weiterhin sollten durch eine qualitativ ausgerichtete Forschung die Situation und Bedürfnisse der teilnehmenden Schüler selbst erkundet werden. Der vorliegende Abschlussbericht informiert kurz über Grundlagen der beruflichen Rehabilitation sowie über das Projekt ‚Übergang Förderschule-Beruf‘ und stellt ausführlich die Konzeption und Methodik der wissenschaftlichen Begleitung und deren Ergebnisse vor.“ Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Evaluation; anwendungsorientiert; empirisch; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2007 bis 2010. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: