Stéréotypes nationaux, sciences de l'éducation et travail scolaire. Comparaison France-Allemagne

Autor: Hörner, Wolfgang
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2004
Předmět:
School
School leaving certificate
Soziologie
Erziehungswissenschaft
Kulturelle Identität
Internationales Abitur
Educational theory
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
School culture
Stereotyp
Frankreich
A Level Examinations
Cross-national comparison
Theory of education
Theory of science
International upper secondary leaving certificate
Abitur
Secondary school graduation certificate
370 Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Education
Bildungssoziologie
ddc:370
Sociology
Bildungstheorie
Final examination of academic secondary school
Germany
Nationality
Deutschland
Internationaler Vergleich
International Baccalaureate
International comparison
Schulkultur
Schule
Cultural identity
Educational sociology
Upper secondary school examination
FOS: Sociology
Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Sociology of Education
Nationalität
France
370 Education
Sciences of education
Wissenschaftstheorie
Zdroj: Tertium comparationis 10 (2004) 2, S. 245-263
DOI: 10.25656/01:24779
Popis: Der Autor analysiert das Verständnis von Wissenschaft und Erziehungstheorie, das in Frankreich und Deutschland wegen unterschiedlicher Traditionen und kulturellen Grundideen unterschiedlich ist. Er vergleicht hierzu auch die deutsche Pädagogik und die französische Erziehungswissenschaft. Er stellt dann die Frage, ob angesichts der Unterschiede in den Paradigmen der Wissenschaftsdisziplinen die Differenzen der wissenschaftlichen Kultur in den beiden Ländern nicht auch eine Beziehung zu den Modellen der Ausbildung und den Formen des Lernens selbst haben. Diese Beziehung wird am Beispiel der schulischen Abschlussprüfungen für den Sekundarbereich in beiden Ländern (Abitur und Baccalauréat) demonstriert - es handelt sich tatsächlich um zwei unterschiedliche Modelle. Abschließend diskutiert der Autor die Chancen einer Annäherung (convergence) dieser unterschiedlichen Modelle in dem politisch gewünschten doppelqualifizierenden deutsch-französischen Abitur. (DIPF/Bi.)
Databáze: OpenAIRE
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