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El presente artículo surge ante la ausencia de mucha información sobre la relación de las comunidades con la actualización docente socioformativa. Los problemas que se presentan en la educación convencional que son: los daños ecológicos como el cambio climático, la destrucción de la naturaleza por el consumismo y la tecnología que se están generando en el planeta, y tiene como propósito ofrecer alternativas que contribuyan desde la actualización docente el atender estos problemas, desde un desarrollo sostenible. La investigación contiene un análisis documental de la relevancia de la actualización docente mediante este enfoque. A través de la dialogicidad entre los docentes les permite tener una reflexión profunda de los problemas del contexto, con espacios que permitan la interacción, así como encontrar una solución de situaciones reales y el impacto con las comunidades de aprendizaje. |
