Um estudo de possíveis correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências e Matemática para surdos

Autor:	Luciano Gonsalves Costa, Fábio Alexandre Borges
Rok vydání:	2010
Předmět:	Representações docentes Ensino de Ciências e Matemática Mathematics education General Medicine General Chemistry Surdez
Zdroj:	Ciência & Educação (Bauru) v.16 n.3 2010 Ciência & Educação (Bauru. Online) Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP
ISSN:	1516-7313
DOI:	10.1590/s1516-73132010000300005
Popis:	No presente trabalho, investigamos as representações docentes acerca dos temas relacionados ao universo do ensino de surdos. Professores que atuam no ensino de surdos nas cidades de Maringá e Londrina são ouvidos e questões diversas são tratadas, tais como: formação inicial, Língua de Sinais, intérpretes, infraestrutura, preconceito, ensino de ciências, avaliação de aprendizagem etc. Para a análise dos dados, utilizamos a proposta de Análise Textual Qualitativa. A expectativa é de que, por meio dessas representações docentes, possamos levantar a discussão acerca deste fenômeno: o ensino de matemática e ciências para surdos. Dez professores que atuam nessa modalidade são ouvidos, sendo realizado um processo de categorização das falas de cinco dos entrevistados neste artigo. Surgem, então, diversas questões a serem debatidas e, com isso, buscamos encontrar um caminho de investigação em busca de uma melhor educação em ciências e matemática para surdos.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9bde7aee17e22c5ca582d95ee9576f9b https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000300005 Zobrazit plný text záznamu