La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants
| Autor: | Martine Jaubert, Yann Lhoste |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D), Université de Bordeaux (UB), Université des Antilles - Faculté des Lettres et Sciences humaines (UA FLSH), Université des Antilles (Pôle Martinique), Université des Antilles (UA)-Université des Antilles (UA), LHOSTE, Yann |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, pp.143-161, 2019, 978-2-7574-2849-8 |
| Popis: | International audience; La notion d’hétéroglossie dans les écrits de recherche en formation des enseignants est de nature à révéler les mises en tension des discours de la recherche, de la formation, du « terrain » qui signalent la difficulté des futurs enseignants du premier degré, en formation à l’université, à construire une position énonciative pertinente. En suivant entre le master 1 et 2, les trajectoires contrastées de trois étudiantes de l’ESPE d’Aquitaine inscrites dans un séminaire d’initiation à/par la recherche en didactique des sciences, nous montrerons, à travers l’étude de l’évolution discursive de leurs écrits intermédiaires pour aller vers le mémoire de master, les processus à l’œuvre et les difficultés rencontrées pour conquérir un positionnement énonciatif signalant la construction de certaines compétences professionnelles. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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