Favoreciendo el cambio emocional positivo hacia las ciencias en la formación inicial del profesorado
| Autor: | Carolina Pipitone Vela, Àngela Garcia Lladó, Carlos Agudelo, Josefa Guitart |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Value (ethics)
010405 organic chemistry Physics 05 social sciences Emotions Subject (philosophy) Emocions 050301 education Física Context (language use) Educació primària General Medicine Química 01 natural sciences Formación docente 0104 chemical sciences Teacher training Chemistry Emociones Educación primaria Chemistry (relationship) Primary education 0503 education Social psychology Formació del professorat |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de la UB Universidad de Barcelona RUC. Repositorio da Universidade da Coruña instname |
| Popis: | [Resumen] En este trabajo identificamos las emociones de los futuros maestros (FM) en relación con la física y la química, además de buscar evidencias de que estas sean modificadas a lo largo del contexto de la asignatura Didáctica de la Materia, la Energía y la Interacción (DMEI). Después de pasar un cuestionario a los FM sobre sus emociones antes y después de la asignatura, los resultados muestran una modificación notable de emociones negativas hacia emociones positivas. Dichos cambios se relacionan con la metodología de trabajo implementada en la asignatura, concretamente con el carácter experimental que tiene. Los resultados también sugieren el reto de favorecer que los FM valoren la importancia que tienen los aspectos emocionales del aprendizaje, así como el hecho de dar sentido a los conocimientos. [Abstract] The aim of this work is to identify the emotions of the future teachers (FM) towards physics and chemistry, as well as look for evidences of their modification throughout the context of the subject ‘Didactics of Matter, Energy and Interaction (DMEI). The responses of a questionnaire passed to the FM about their emotions before and after coursing the subject show a remarkable modification of negative emotions towards positive emotions. These changes are related to the methodology implemented in the subject, specifically with the experimental character that it has. The results also suggest the challenge that the FM value the importance of the emotional aspects of the learning, as well as to give sense to the knowledge they learn |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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