Inclusão digital de jovens e adultos em processo de alfabetização: relato de experiências a partir de programa institucional

Autor: Diego Henrique Limberger, Marcia Kniphoff da Cruz, Carla Cristiane Mergen
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: #Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 4 No. 1 (2015): EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 4 Núm. 1 (2015): EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 4 n. 1 (2015): EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
ISSN: 2238-8079
DOI: 10.35819/tear.v4.n1.a1904
Popis: Resumo : A Educacao de Jovens e Adultos – EJA caracateriza-se como uma modalidade de ensino em que jovens e adultos retomam seus estudos apos certo periodo de afastamento da escola ou, ainda, tenham acesso a sala de aula pela primeira vez. Com o objetivo de auxiliar nesse processo, este artigo apresenta um relato desenvolvido atraves do Programa Institucional de Iniciacao a Docencia – PIBID, de modo que a parceria entre bolsistas academicos do curso de Licenciatura em Computacao na graduacao e professores da escola possibilitou aos alunos de turma de EJA em processo de alfabetizacao o contato com computadores e suas ferramentas. Esta atividade, desenvolvida ao longo do ano de 2014, impactou positivamente no aumento da autoestima dos alunos e melhorou os indices de assiduidade, uma vez que as aulas passaram a ser mais dinâmicas, possibilitando a inclusao digital dos estudantes envolvidos. Palavras chave: Alfabetizacao. Iniciacao a docencia. Informatica. DIGITAL INCLUSION OF YOUTH AND ADULTS IN PROCESS OF LITERACY: REPORT OF EXPERIENCE PROGRAM FROM INSTITUTIONAL Abstract: Youth and Adult Education - EJA has characteristics as teaching modality in which youth and adults to resume their studies after a certain period of school dropouts or have access to the classroom for the first time. In order to assist in this process, this article presents a report developed by the Institutional Program of Introduction to Teaching - PIBID, so that the partnership between undergraduate students in the Computing Degree course and school teachers allowed the class of EJA students on literacy process contact with computers and tools. This activity was developed during 2014 and had a positive impact on increasing the self-esteem of students and improved attendance rates, since the classes have become more dynamic, enabling the digital inclusion of students involved. Keywords : Literacy. Initiation to Teaching. Computer.
Databáze: OpenAIRE
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