From indiscipline to school climate: the students' voice

Autor: Carvalho, Marisa, Alão, Paula, Magalhães, Joaquim
Přispěvatelé: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Vol 17, Iss 17, Pp 42-60 (2017)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 17, Pp 42-60 (2017)
ISSN: 2182-4614
1645-4006
DOI: 10.34632/investigacaoeducacional.2017.3433
Popis: As questões relacionadas com a indisciplina, bullying e violência escolar continuam a constituir-se como uma preocupação, desafiando as escolas na construção de soluções eficazes dirigidas à promoção da cidadania ativa, dialogante e relacional. Cabe às escolas uma atuação convergente com modelos proativos de gestão da indisciplina com vista à promoção de comportamentos pró-sociais. Neste âmbito, destacamos a participação e envolvimento dos alunos nos processos de tomada de decisão e as atividades da escola como um fator determinante da construção de uma escola positiva, democrática e inclusiva. Este artigo apresenta a metodologia de Assembleias de Alunos, conforme realizadas no Agrupamento de Escolas de Frazão – Paços de Ferreira, no âmbito de um projeto de promoção de comportamentos positivos na escola. Partindo da análise documental das atas das referidas assembleias, identificam-se as conceções dos alunos acerca da disciplina e clima de escola, bem como as estratégias de ação adotadas. Os resultados obtidos apontam no sentido de se privilegiarem ações que promovam a participação e o envolvimento dos alunos nas decisões e atividades da escola. Com efeito, consideramos que as assembleias de alunos constituem uma abordagem promissora na promoção de um clima de escola positivo, participado e democrático.
Issues related to indiscipline, bullying and school violence continue to be a concern, challenging schools to build effective solutions for promoting active, receptive, responsive and relational citizenship. Schools need to act in a convergent way with proactive models of indiscipline management with a view to promoting prosocial behavior. In this context, we highlight the participation and involvement of students in decision-making processes as well as in school activities as a determining factor in the construction of a positive, democratic and inclusive school. This article presents the Students’ Assemblies methodology, as carried out in the School Group of Frazão – Paços de Ferreira, in a project to promote positive behavior in the school. Based on the assemblies’ records analysis, we identified the students’ conceptions about discipline and school climate as well as the strategic actions used. The results reinforce actions that promote students’ participation and involvement in the decisions and activities of the school. In fact, we believe that students’ assemblies are a promising approach for promote a positive, participatory and democratic school climate.
Databáze: OpenAIRE
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