La ciudad como currículo y dispositivo formador. Propuesta de enseñanza del patrimonio cultural
| Autor: | María Isabel Giraldo Vásquez, Pablo Santamaría Alzate |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
ciudad
05 social sciences Geography Planning and Development 0211 other engineering and technologies 0507 social and economic geography HT101-395 021107 urban & regional planning 02 engineering and technology memoria colectiva fotografía Urban Studies Urban groups. The city. Urban sociology HT165.5-169.9 Arts and Humanities (miscellaneous) patrimonio cultural educación 050703 geography City planning |
| Zdroj: | Bitácora Urbano Territorial, Vol 30, Iss 3 (2020) |
| ISSN: | 2027-145X 0124-7913 |
| DOI: | 10.15446/bitacora.v30n3.79987 |
| Popis: | espanolEl presente articulo describe una propuesta de aula desarrollada en el curso de Historia del diseno de la Fundacion Universitaria Bellas Artes y el Instituto Tecnologico Metropolitano, dos universidades de Medellin, Colombia. La propuesta recurre al concepto de educacion y curriculo expandido para llevar a cabo un ejercicio que busca generar nuevos sentidos de apropiacion de lo patrimonial a traves de narrativas visuales, articulando las redes sociales, las tecnologias digitales simples y el patrimonio fotografico de la ciudad para el reconocimiento del espacio urbano como generador y constructor de memoria colectiva. Se concluye que la fotografia patrimonial tiene la capacidad de ilustrar la vida de las pequenas historias que componen una memoria colectiva y una historia Resumen no lineal, lo que produce en los estudiantes relaciones significativas con el pasado de su ciudad, ademas de cautivarlos en el ejercicio investigativo. EnglishThis article explains a classroom proposal developed at two universities in the city of Medellin, Colombia (the Funda-cion Universitaria Bellas Artes and the Instituto Tecnologico Metropolitano), for students of the History of Design cour-se. This proposal uses the concept of education and expan-ded curriculum to the development of a class exercise that seeks to generate new senses of appropriation of heritage, through visual narratives, articulating social networks, ac-cess to simple digital photographic resources and the visual heritage of Medellin for the recognition of urban space as a generator and constructor of collective memory. It is found that heritage photography has the ability to illustrate the life of the small stories that make up a collective memory and a non-linear history, which generates in the students significant relationships with the past of their city, in addi-tion to captivating them in the investigative exercise. portuguesEste artigo explica uma proposta de sala de aula desenvol-vida em duas universidades da cidade de Medellin, Colom-bia (a Fundacion Universitaria Bellas Artes e o Instituto Tecnologico Metropolitano), para estudantes do curso de Historia do Design. A proposta utiliza o conceito de edu-cacao e curriculo expandido para o desenvolvimento de um exercicio de aula que busca gerar novos sentidos de apro-priacao do patrimonio, por meio de narrativas visuais, arti-culando redes sociais, acesso a recursos fotograficos digitais simples e o patrimonio visual de Medellin para o reconhe-cimento do espaco urbano como gerador e construtor da memoria coletiva. Verifica-se que a fotografia patrimonial tem a capacidade de ilustrar a vida das pequenas historias que compoem uma memoria coletiva e uma historia nao li-near, o que gera nos alunos, relacionamentos significativos com o passado de sua cidade, alem de cativa-los no exercicio. investigativo |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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