Formación en Tutorías Virtuales Estructura de planificación de curso
| Autor: | Viena Larissa Muirragui Irrazabal |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ciencia UNEMI, Vol 5, Iss 7, Pp 42-55 (2012) CIENCIA UNEMI; Vol. 5 Núm. 7 (2012): Julio; 42-55 Science Magazine Unemi; Vol 5 No 7 (2012): Julio; 42-55 |
| ISSN: | 1390-4272 2528-7737 |
| Popis: | El propósito de la educación virtual o e-Learning, es fomentar el desarrollo del estudio independiente,en tal virtud, el tutor virtual es orientador del aprendizaje del alumno solitario y carente de la presenciadel docente. La formación de tutores virtuales es un desafío que demanda interés, disciplina, responsabilidad,búsqueda y aplicación de conocimiento; reacomodo cognitivo, motivación intrínseca y extrínseca;además, en el proceso se logran caudales de satisfacción; convirtiéndose en un Modelo Innovadorde Aprendizaje y punto de partida para generar saberes. Este ensayo da a conocer la experiencia formativarealizada durante doce semanas en el Portal Educativo de las Américas para la formación comotutor(a) virtual; el mismo se apoyó en los contenidos del curso Calidad de la Educación Básica parala realización de las prácticas y simulaciones. La proyección del curso como estudiante en formaciónde tutor/a virtual, pasa por tres ideas fuerza fundamentales para la apropiación de la filosofía de lacalidad educativa. Los beneficios que brinda para el desarrollo académico de los participantes de esteproceso de formación, está en el interactuar reflexivamente con profesionales de diversas disciplinas ydistintos contextos latinoamericanos, y concluye con la evaluación del curso, generando interaprendizajesen entornos e-Learning. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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