PEDAGOGICAL COACHING IN THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS

Autor: Kalashnik, Nataliia, Bereziak, Kseniia, Kostenko, Dmytro
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Youth & market; No. 2/210 (2023); 78-84
Молодь і ринок; № 2/210 (2023); 78-84
ISSN: 2617-0825
2308-4634
DOI: 10.24919/2308-4634.2023.275468
Popis: The article deals with the essence of pedagogical coaching as a technology of professional development of personality in the system of advanced training, namely as a productive and rational means of organizing training in the current educational system. The presented article deals with theoretical analysis of coaching – as innovative pedagogical technology. Relying on a comparative analysis of scientific and pedagogical sources, the authors note common problems in the scientific research of domestic and foreign scientists. The article also provides etymology, origin and meaning of the word “coach”. The authors identify, those common features in domestic and foreign studies of coaching are: the construction of educational processes based on motivational interaction; creation of opportunities to disclose individual’s potential; the equitable creative activity of participants in the educational process; partnership to support people in achieving their goals. It is shown that an expert coach might demonstrate many of the characteristics of coaching, but the ability to provide effective instruction using a variety of pedagogical approaches may be one of the greatest factors in a student’s development. It has been proved that coaching has all signs of pedagogical technology, common pedagogical activity model of design, organization, and introduction in the educational process. This article is intended for researchers and coaches, teachers, educational institutions heads who deal with the educational activities.
Розкрито сутність педагогічного коучингу як технології професійного розвитку особистості в системі підвищення кваліфікації, а саме як продуктивного та раціонального засобу організації навчання у чинній системі. У представленій статті здійснено теоретичний аналіз коучингу як інноваційної педагогічної технології. Автори, спираючись на порівняльний аналіз науково-педагогічних джерел, зазначають проблеми, які є спільними у наукових дослідженнях вітчизняних та зарубіжних учених. Зазначено, що технологія коучингу отримала ґрунтовний теоретичний аналіз і широке практичне застосування саме в теорії та практичних дослідженнях зарубіжних учених. У публікації також наведено етимологію, походження та значення слова “коуч”. Автори визначають, що спільними ознаками у вітчизняних та зарубіжних дослідженнях коучингу є: побудова освітнього процесу на мотивуючій взаємодії; створення можливостей для розкриття потенціалу особистості; рівноправна творча діяльність учасників освітнього процесу; партнерство для підтримки людей у досягненні своїх цілей. Показано, що досвідчений коуч може продемонструвати багато характеристик коучингу, але здатність забезпечити ефективне навчання з використанням різноманітних педагогічних підходів можуть бути одним із найважливіших факторів у студентському розвитку. Доведено, що коучинг має всі ознаки педагогічної технології, єдиної моделі педагогічної діяльності проєктування, організації та впровадження в навчальний процес. Стаття призначена для науковців і тренерів, викладачів, керівників навчальних закладів, які займаються освітньою діяльністю.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: