Go and separate: a strategic intervention material (SIM) in improving the academic performance of grade 6 science pupils

Autor: JOCOH ROMERO
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 2 No. 4 (2021): Interdisciplinary studies and essays: Miscellaneous; 91-100
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 2 Núm. 4 (2021): Estudios y ensayos interdisciplinarios: Miscelánea; 91-100
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; v. 2 n. 4 (2021): Estudos e ensaios interdisciplinares: Miscelânea; 91-100
Sapienza (Curitiba)
Sapienza Grupo Editorial
instacron:SAPIENZA
ISSN: 2675-9780
Popis: This study dealt on how I improved the academic performance of my learners on the topic of separating mixtures at Rizal Central Elementary School, Kapatagan, Digos City for the school year 2020-2021. Guide cards, activity cards, assessment cards, enrichment cards and reference cards comprised the Strategic Intervention Material (SIM) entitled “Go and Separate” which was used as a form of remediation. The material covers one of the least-learned competencies in Science VI, Quarter I which is “enumerate techniques in separating mixtures such as decantation, evaporation, filtering, sieving, distillation, and using magnet” and for this study, decantation and evaporation were focused. The data collection was performed using pretest, posttest, and perception survey questionnaire. It was analyzed quantitatively and qualitatively. It was concluded that based on the outcomes of the study, the use of Strategic Intervention Material (SIM) has contributed meaningfully to the academic performance of the learners. It was also perceived that the participants exhibited enthusiasm and enjoyed the use of Strategic Intervention Material (SIM) through their positive responses based on their answers on perception survey questionnaire. Este estudio trató sobre cómo mejoré el rendimiento académico de mis alumnos en el tema de separar mezclas en la Escuela Primaria Rizal Central, Kapatagan, Ciudad de Digos para el año escolar 2020-2021. Las tarjetas de guía, las tarjetas de actividades, las tarjetas de evaluación, las tarjetas de enriquecimiento y las tarjetas de referencia comprendían el Material de intervención estratégica (SIM) titulado “Ir y separarse” que se utilizó como una forma de remediación. El material cubre una de las competencias menos aprendidas en Ciencia VI, Trimestre I que es “enumerar técnicas en la separación de mezclas como decantación, evaporación, filtrado, tamizado, destilación y uso de imán” y para este estudio, se enfocaron la decantación y evaporación. La recolección de datos se realizó mediante cuestionario de encuesta de percepción, preprueba y posprueba. Se analizó cuantitativa y cualitativamente. Se concluyó que, con base en los resultados del estudio, el uso de Material de Intervención Estratégica (SIM) ha contribuido de manera significativa al rendimiento académico de los alumnos. También se percibió que los participantes mostraron entusiasmo y disfrutaron del uso del Material de Intervención Estratégica (SIM) a través de sus respuestas positivas basadas en sus respuestas en el cuestionario de la encuesta de percepción. Este estudo tratou de como melhorei o desempenho acadêmico dos meus alunos no tópico de separação de misturas na Rizal Central Elementary School, Kapatagan, Digos City para o ano letivo de 2020-2021. Cartões-guia, cartões de atividades, cartões de avaliação, cartões de enriquecimento e cartões de referência compunham o Material de Intervenção Estratégica (SIM) intitulado “Vá e Separe” que foi utilizado como forma de remediação. O material cobre uma das competências menos aprendidas na Ciência VI, Trimestre I, que é "enumerar técnicas na separação de misturas, como decantação, evaporação, filtragem, peneiramento, destilação e uso de ímã" e para este estudo, decantação e evaporação foram focadas . A coleta de dados foi realizada por meio de pré-teste, pós-teste e questionário de pesquisa de percepção. Foi analisado quantitativa e qualitativamente. Concluiu-se que, com base nos resultados do estudo, a utilização do Material de Intervenção Estratégica (SIM) tem contribuído de forma significativa para o desempenho acadêmico dos alunos. Percebeu-se também que os participantes demonstraram entusiasmo e gostaram da utilização do Material de Intervenção Estratégica (SIM) por meio de suas respostas positivas a partir de suas respostas no questionário da pesquisa de percepção.
Databáze: OpenAIRE
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