Letramentos em Tempos de Crise: Uma Trioetnografia de Afetos e Práticas Transgressivas
| Autor: | Brian Morgan, Cláudia Hilsdorf Rocha, Ruberval Franco Maciel |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
language education
050101 languages & linguistics Linguistics and Language media_common.quotation_subject afeto P1-1091 Affect (psychology) Language and Linguistics Literacy Pedagogy ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Relevance (law) 0501 psychology and cognitive sciences Sociology Philology. Linguistics media_common duoetnografia letramentos e pedagogias críticos 05 social sciences duoethnography 050301 education Applied linguistics Variety (linguistics) affect critical literacies and pedagogies Language education Ideology Transgressive educação linguística 0503 education |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.21 n.2 2021 Revista Brasileira de Lingüística Aplicada Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 333-369, Published: 19 MAY 2021 Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 2, Pp 333-369 (2021) |
| ISSN: | 1984-6398 |
| Popis: | Utilizing duoethnography (NORRIS; SAWYER, 2012), the authors explore challenges and opportunities for critical language teaching in times of crisis. Following a brief introduction of research methodology, the authors’ trioethnography dialogically examines three topical areas of particular concern in Brazil and Canada: 1. The potency of affect and its relevance for applied linguistics and language teacher education; 2. The re-emergence of “literacy wars” in education, with attention to their ideological and epistemological interconnections to social power relations; 3. Emerging implications for language and literacy pedagogies in which the authors share classroom experiences and transgressive strategies informed by plurilingual and affective insights. The complexity and variety of settings discussed in this final section help promote the possibilities for critical research and teaching in these difficult and dangerous times. RESUMO Utilizando a duoetnografia (NORRIS; SAWYER, 2012), os autores exploram desafios e oportunidades para o ensino crítico de línguas em tempos de crise. Após uma breve introdução à metodologia de pesquisa, a trioetnografia utilizada pelos autores examina dialogicamente três áreas temáticas de particular interesse no Brasil e no Canadá: 1. A potência do afeto e sua relevância para a linguística aplicada e a formação de professores de línguas; 2. O ressurgimento das “guerras de letramentos” na educação, no que diz respeito às suas interconexões ideológicas e epistemológicas com as relações sociais de poder; 3. Implicações emergentes para práticas de ensino de língua e de letramentos, por meio das quais os autores compartilham experiências de sala de aula e estratégias transgressivas informadas por abordagens plurilíngues e afetivas. A complexidade e variedade de aspectos discutidos neste artigo ajudam a promover as possibilidades de pesquisa e ensino críticos nestes tempos difíceis e perigosos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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