ОСОБЛИВОСТІ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ЗА ТЕХНОЛОГІЄЮ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

Autor: Lilia Baziuk, Olha Kuzyshyn, Lilia Midak
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Electronic Scientific Professional Journal “OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY”; SPECIAL EDITION «NEW PEDAGOGICAL APPROACHES IN STEAM EDUCATION»; 192-201
Електронне наукове фахове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”; СПЕЦВИПУСК «НОВІ ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ В STEAM ОСВІТІ»; 192-201
ISSN: 2414-0325
DOI: 10.28925/2414-0325.2019s18
Popis: Augmented reality (AR) gives the ability to visualize an object (atoms and molecules, their interference, circuits of the devices, technological processes, etc.) as much as possible, meaning to convert a 2D image to 3D, as well as “make it alive”. The objective of the work is development of a mobile application designed for reproduction of study material in natural sciences using Augmented Reality. The main task is the selection and creation of 3D-study demonstration material and video data of practical works and laboratory experiments, according to the current programs in physics, chemistry, biology for secondary education establishments, which can be used by the teacher and pupils to prepare an effective performance. Two methods of augmented reality implementation were combined for maximal visualization of the study material. The first one is using 3D-images, which made the 2D-images of handbooks “alive”, converting them into 3D, with animation ability; the second one is reproduction of the developed video material on mobile devices by “connecting” them with individual markers for any practical or laboratory work. A mobile application for reproduction of video data in natural sciences provides the pupil with an ability to find out about the safety regulations before the work performance, chemicals and equipment, necessary for its performance and with the course of work in video. Pictures of laboratory work elements were chosen for the mobile app; they were created on “Vuforia” platform, realized in software as augmented reality objects with a multiplatform instrument for development of two- and three-dimensional applications, named “Unity 3D”. Implementation of augmented reality objects will increase the level of data memorization as a result of interactivity of its image in 3D, will give the opportunity the modern teacher to explain a big volume of theory fast and understandable, update the demonstration of study material, and for the pupils to memorize it effectively, will improve the critical thinking, boost motivation for study and will give the ability to gain some skills while performing the experiment. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2019s18
Доповнена реальність дає можливість максимально візуалізувати об’єкт (атоми та молекули, їх взаємодії, схеми приладів, технологічних процесів тощо), тобто перевести 2D зображення у 3D, а також «оживити» його. Метою роботи є створення мобільного додатку для відтворення навчального матеріалу з природничих дисциплін з використання технології Augmented Reality. Основним завданням є підбір та створення 3D-навчального демонстраційного матеріалу та відеоматеріалів практичних робіт і лабораторних дослідів, відповідно до чинних програм з фізики, хімії, біології для закладів загальної середньої освіти, які можна використати вчителям та учням для ефективної підготовки до їх проведення. Для максимальної візуалізації навчального матеріалу було поєднано два методи реалізації доповненої реальності. Перший – використання зображень у 3D форматі, що дозволило «оживити» 2D-зображення підручників, перетворивши їх в 3D, з можливістю анімації; другий – відтворення розроблених відеоматеріалів на мобільних пристроях шляхом їх «прив’язування» до індивідуальних маркерів для кожної практичної чи лабораторної роботи.Мобільний додаток для відтворення відеоматеріалів практичних робіт та лабораторних дослідів з природничих дисциплін дає можливість за допомогою мобільного пристрою учню познайомитися з правилами техніки безпеки перед виконанням роботи, приладами або реактивами, які необхідні для її виконання, та ходом роботи у формі відеоматеріалів. Для «маркерів» мобільного додатку були обрані рисунки фрагментів практичної роботи чи лабораторного досліду, створені на основі платформи «Vuforia», які програмно реалізовані, як об’єкти доповненої реальності, за допомогою багатоплатформового інструменту для розробки дво- та тривимірних додатків «Unity 3D». Використання об’єктів доповненої реальності підвищить рівень засвоєння інформації за рахунок інтерактивності її представлення у форматі 3D, дасть можливість сучасному вчителю швидко та доступно пояснити великий об’єм теоретичного матеріалу, підвищити наочність навчального матеріалу, а учням ефективно його засвоїти, сприятиме розвитку критичного мислення, підвищить мотивацію до навчання та дасть можливість сформувати певні вміння та навички під час виконання експерименту. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2019s18
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: