Lernen Im Wandel: Wie Die Soziokulturelle Animation Informelle Lernprozesse In Gruppen Fördern Kann
| Autor: | Roth, Sonja, Büechi, Fabian |
|---|---|
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.5281/zenodo.1064704 |
| Popis: | In dieser Bachelor-Arbeit wird aufgezeigt, wie die Soziokulturelle Animation in Gruppen Lernprozesse fördern kann. In den Handlungsfeldern der Soziokulturellen Animation gibt es zahlreiche Lernfelder. Diese werden in Praxis und Theorie der Animation aber nur selten thematisiert. In dieser Bachelor-Arbeit werden exemplarisch Praxisbeispiele erläutert, um die Arbeit mit Gruppen und mögliche Lernprozesse darin zu illustrieren. Lernprozesse werden erklärt sowie Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese unterstützt werden können. Gruppen sind eine Lernumgebung, welche in der soziokulturellen Praxis alltäglich ist. Der Gruppenprozess und die Gruppenstruktur werden deshalb auf Lernchancen hin überprüft. Schlussendlich werden die Erkenntnisse auf die Soziokulturelle Animation übertragen und Handlungsanleitungen gegeben. Die Soziokulturelle Animation kann mit Hilfe von Lernprozessen Menschen bei der Bewältigung des gesellschaftlichen Wandels unterstützen. Die Autorenschaft fordert deshalb, dass sich die Animation vermehrt auf informelle Lernprozesse ausrichtet und zeigt auf, wie dabei vorzugehen ist. Damit die Lernprozesse später auch nutzbar sind, müssen sie reflektiert werden. Dazu müssen sie von den Fachpersonen in die Planung, die Durchführung und die Evaluation von Interventionen miteinbezogen werden. Hier bietet die vorliegende Bachelor-Arbeit nicht nur Überlegungshilfen für die Vorbereitung, sondern auch Methodenvorschläge für das Arrangieren von Lernfeldern. Wie Lernprozesse gemessen und nachgewiesen werden können, ist jedoch nach wie vor eine offene Frage. + Code Diss LU: hslusa bask 2010 + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Soziokultur 2010 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|