Grapheme omissions and syllable constituents in children writing

Autor: Aline Simão do Amaral, Luciana Lessa Rodrigues, Lourenço Chacon, Maria Cláudia Camargo de Freitas
Přispěvatelé: Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Revista CEFAC, Volume: 13, Issue: 5, Pages: 846-855, Published: 11 FEB 2011
Revista CEFAC v.13 n.5 2011
Revista CEFAC
Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC)
instacron:CEFAC
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
ISSN: 1516-1846
Popis: Submitted by Guilherme Lemeszenski (guilherme@nead.unesp.br) on 2013-08-22T19:05:49Z No. of bitstreams: 1 S1516-18462011000500009.pdf: 388047 bytes, checksum: 04961ae6d22de48a9d2a133402e06d2d (MD5) Made available in DSpace on 2013-08-22T19:05:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 S1516-18462011000500009.pdf: 388047 bytes, checksum: 04961ae6d22de48a9d2a133402e06d2d (MD5) Previous issue date: 2011-10-01 Made available in DSpace on 2013-09-30T20:09:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 S1516-18462011000500009.pdf: 388047 bytes, checksum: 04961ae6d22de48a9d2a133402e06d2d (MD5) S1516-18462011000500009.pdf.txt: 34391 bytes, checksum: baf435e18db1909b825053fb1a3fec3d (MD5) Previous issue date: 2011-10-01 Submitted by Vitor Silverio Rodrigues (vitorsrodrigues@reitoria.unesp.br) on 2014-05-20T13:31:30Z No. of bitstreams: 2 S1516-18462011000500009.pdf: 388047 bytes, checksum: 04961ae6d22de48a9d2a133402e06d2d (MD5) S1516-18462011000500009.pdf.txt: 34391 bytes, checksum: baf435e18db1909b825053fb1a3fec3d (MD5) Made available in DSpace on 2014-05-20T13:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 S1516-18462011000500009.pdf: 388047 bytes, checksum: 04961ae6d22de48a9d2a133402e06d2d (MD5) S1516-18462011000500009.pdf.txt: 34391 bytes, checksum: baf435e18db1909b825053fb1a3fec3d (MD5) Previous issue date: 2011-10-01 OBJETIVOS: (1) verificar se as omissões ortográficas ocorriam preferencialmente na sílaba completa ou em partes da sílaba; (2) caracterizar a distribuição das omissões de acordo com a posição silábica do elemento omitido; (3) em ambas as possibilidades, verificar se as omissões ocorriam preferencialmente em posições acentuadas ou não-acentuadas de palavras. MÉTODOS: dados extraídos de textos produzidos por pré-escolares de 5-6 anos. RESULTADOS: quanto ao primeiro objetivo, omissões de partes de sílabas foram significativamente mais freqüentes (p < 0,0001). Quanto ao segundo objetivo, as omissões em coda silábica foram estatisticamente mais significativas (p < 0,0000). Com relação ao terceiro objetivo, as posições acentuadas se mostraram como relevantes apenas para as omissões de partes de sílaba (p < 0,0000). CONCLUSÃO: as omissões na escrita infantil têm caráter altamente complexo, fato que deve ser levado em consideração nos instrumentos de avaliação da escrita infantil. PURPOSE: (1) verify if orthographic omissions occurred mainly in the whole syllable or in syllable parts; (2) characterize the distribution of these omissions according to syllabic parts of the omitted graphemes; (3) in both possibilities, verify if such omissions mainly occurred in stressed or unstressed word positions. METHODS: data collected from texts produced by 5 to 6-year-old Brazilian pre-school children. RESULTS: as for (1), omissions in syllable parts occurred significantly more often (p < 0,0001). In (2), omissions in syllabic coda were statistically more significant (p < 0.0000). While in (3), the stressed positions were relevant only to omissions concerning syllable parts (p < 0.0000). CONCLUSION: the omissions in children writing are highly complex. So that this complexity should be taken into account in writing evaluation procedures. Universidade Estadual Paulista Universidade Estadual de Campinas Secretaria de Saúde do Distrito Federal Centro de Orientação Médico-Psicopedagógica Universidade de Campinas Universidade Estadual Paulista
Databáze: OpenAIRE
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