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Este trabajo tiene como objetivo evaluar las competencias en lectura crítica y el pensamiento científico matemáticas y estadística de los estudiantes de último semestre de Ingeniería Financiera e Ingeniería Comercial. En este contexto, se considera la evaluación como un proceso orientador del aprendizaje, puesto que, a través de ella se logra obtener la información necesaria para identificar qué fue lo aprendido, lo no aprendido y se puedan tomar decisiones asertivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo anterior, en esta investigación, se realiza un seguimiento a los resultados alcanzados por los estudiantes en las Pruebas Saber 11 aplicadas por el ICFES y, posteriormente, a los resultados obtenidos por los mismos estudiantes en las Pruebas Saber Pro, pertenecientes a los programas en mención de la Universidad Libre. Esta investigación es un estudio de diseño evaluativo, no experimental, de carácter explicativo que utiliza una metodología de complementariedad entre el método cualitativo y el cuantitativo. Como instrumento para el procesamiento de datos se empleó el software SPSS, por medio del cual se evaluaron los resultados generados en la Prueba Saber 11 y Prueba Saber Pro. La muestra fue de carácter censal conformada por 187 estudiantes universitarios pertenecientes a los dos programas objeto de estudio de la Facultad de Ingeniería que se encontraban activos entre los años 2016 y 2017. The objective of this work is to evaluate the competences in critical reading and cientific mathematical and statistical thinking of students in the last semester of Financial Engineering and Commercial Engineering. In this context, the evaluation is considered as learning guiding process, through it, it is possible to obtain the necessary information to identify what was learned, what was not learned and take assertive decisions can be made in the teaching process and learning. Therefore, in this research, the results achieved by the students in the Saber 11 Tests applied by ICFES, and subsequently, the results obtained by the same students in the Saber Pro Tests, belonging to the programs in mention of the Universidad Libre. This research is a study of evaluative design, nonexperimental, of explanatory character that uses a methodology of complementarity between the qualitative and quantitative methods. The SPSS software was used as an instrument for data processing, through which the results generated in the Saber 11 Test and Saber Pro Test were evaluated. The sample was census in nature, made up of 187 university students belonging to the two programs object of study of the Faculty of Engineering that were active between 2016 and 2017. |
