The self-evaluation of Tutors’ function at the Undergraduation Course in Distance Pedagogy of a Brazilian University
| Autor: | Vânia Ben Premaor, Lilian Schwab Gelatti |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2009 |
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| Zdroj: | Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2, Pp 219-248 (2009) Revista Portuguesa de Educação; vol. 22 n.º 2 (2009); 219-248 Portuguese Journal of Education; Vol. 22 No. 2 (2009); 219-248 Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 22 No 2 (2009); 219-248 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP Revista Portuguesa de Educação, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 219-248, Published: 2009 Revista Portuguesa de Educação v.22 n.2 2009 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação Portuguese Journal of Education; Vol 22 No 2 (2009); 219-248 Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2 (2018) |
| ISSN: | 0871-9187 2183-0452 |
| Popis: | Este artigo relata e analisa a auto-avaliação da atuação de tutores no Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância - PEAD/UFRGS, oferecido por uma universidade brasileira. Buscou-se sondar, mediante um estudo de caso, a função dos tutores no contexto deste curso a distancia, em conformidade com o Guia do Tutor, e aferir se tais procedimentos ensejam melhor aprendizagem. This article describes and analyses the self-evaluation of Tutors’ function at the Undergraduation Course in Distance Pedagogy - PEAD/UFRGS, offered by a Brazilian University. We intended to test, through a study case, the tutors’ performance at this distance course environment, accordingly to the tutors’ guide, and to assess if such procedures enable a better learning. Este artículo tiene como objetivo relatar y analizar la auto-evaluación de la función de la Tutoría en el Curso de Graduación en Pedagogía a la Distancia - PEAD/UFRGS, ofrecido por una universidad brasileña. Con el intuito de sondear la función de los tutores en este curso a la distancia, fue utilizado el estudio de caso, en conformidad con la Guía del Tutor, y percibir si tales procedimientos posibilitan mejores aprendizajes |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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