Concepções sobre ciência e fazer científico de estudantes de um curso normal e possíveis implicações nas atitudes futuras desses professores
| Autor: | Regis Alexandre Lahm, Alvori Vidal Rodrigues, João Bernardes da Rocha Filho, Thaísa Jacintho Müller |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Ensino de física
Anos iniciais lcsh:LC8-6691 Postmodernity lcsh:Special aspects of education Interpretative phenomenological analysis Primary education General Medicine Representation (arts) Curso normal Object (philosophy) Idealism Scientific method Humanity Pedagogy Sociology Concepção de ciência lcsh:Science (General) Formação de professores lcsh:Q1-390 |
| Zdroj: | Alexandria, Vol 12, Iss 2 (2019) |
| ISSN: | 1982-5153 |
| DOI: | 10.5007/1982-5153.2019v12n2p65 |
| Popis: | Diante da relevância da ciência na pós-modernidade e de sua contribuição à humanidade, a concepção dos estudantes sobre a ciência e o fazer científico tornou-se objeto de estudo acadêmico. Esta investigação analisou as concepções sobre a ciência e o fazer científico em estudantes de um Curso Normal público do Sul do Brasil, futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Lançou-se mão de uma metodologia qualitativa-compreensiva, de caráter interpretativo, a partir das respostas dos participantes a uma questão aberta e representação gráfica sobre ciência e cientistas, usando-se a Análise Fenomenológica Hermenêutica (AFH). Concluiu-se que, para estes participantes, a ciência é basicamente experimental e usa o método científico padrão, sendo praticada por homens com fraca vida social, movidos por um alto idealismo. No final do artigo são tecidos comentários sobre as implicações dessas concepções nas futuras práticas pedagógicas desses participantes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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