La ruelle verte : un patrimoine du commun où déployer une éducation à l’inclusion

Autor: Mamadou Bhoye Bah, Nicolas Montpetit, Simon Octeau
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Éducation relative à l'environnement.
ISSN: 2561-2271
1373-9689
DOI: 10.4000/ere.3155
Popis: Cet article traite de la ruelle verte comme un patrimoine du commun à s’approprier et un terrain propice au déploiement d’une éducation à l’inclusion sociale. Les ruelles vertes, de plus en plus présentes sur le territoire montréalais, ont fait l’objet d’une série de webdocumentaires intitulée Vue de ruelle. À partir de l’analyse de ces documents, de visites des lieux et d’un ensemble d’entrevues avec les acteurs de divers projets de ruelle, nous avons mené une recherche descriptive, interprétative et critique visant à mieux saisir les modes d’appropriation des ruelles par les résidents. Deux principales voies d’appropriation se dégagent de l’analyse des propos d’entrevue et des notes d’observation : l’aménagement et l’utilisation. Nous avons également porté attention à la dimension inclusive des projets de ruelle à l’égard de la diversité sociale. Nous observons qu’il y a lieu de réfléchir avec les acteurs engagés afin d’examiner davantage la question du commun inclusif et d’envisager des activités éducatives à cet égard. This article deals with the Green Lane as a common heritage to appropriate and a ground conducive to the deployment of an education for social inclusion. The green alleys, increasingly present in Montreal, have been the subject of a series of Web-documents entitled Alley View. Based on the analysis of these documents, site visits and a set of interviews with the actors of various alley projects, we conducted a descriptive, interpretative and critical search to better grasp the ways of appropriation of the alleys by the residents. Two main ways of appropriation emerge from the analysis of the verbatim of interviews and our observation notes : planning/development and use. We also paid attention to the inclusive dimension of alley projects with respect to social diversity. We observe that there is a need to reflect with the actors involved to further examine the issue of inclusiveness and to consider educational activities in this regard.
Databáze: OpenAIRE
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