ESE. Estudios sobre educación
| Autor: | Natalia Vila-López, Inés Küster-Boluda |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Multilevel models
Burnout/engagement relación profesor-alumno motivación del rendimiento Orientación del profesor Orientation (graph theory) conducta del profesor Education Teachers' orientation orientación pedagógica estudiante enseñanza superior SEM ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Orientación del estudiante Modelos multinivel Student orientation lcsh:L Psychology Humanities actitud hacia el trabajo University teachers and students lcsh:Education Profesor y estudiante universitario |
| Zdroj: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra instname Estudios sobre Educación, Vol 40 (2021) Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| ISSN: | 2386-6292 1578-7001 |
| Popis: | espanolEste estudio pretende avanzar en la comprension de la relacion entre el profesor y el estudiante universitario con el objetivo de mejorar el rendimiento de los estudiantes. Se articula sobre tres ejes: el enfoque de rendimiento del estudiante, la relacion entre diversos aspectos del profesor y, fi nalmente, el efecto de estos aspectos sobre el rendimiento del estudiante. Los resultados obtenidos de una muestra de 45 profesores y 932 estudiantes muestran que la orientacion al estudiante por parte del profesor afecta al aprendizaje percibido y a la satisfaccion del estudiante. Se alcanzan otros interesantes resultados que permiten establecer ciertas conclusiones e implicaciones. EnglishThis research intends to advance the understanding of the university teacher-student relationship in the context of teachers’ market orientation with the aim to improve students’ performance. Thus, the study is articulated on three axes: the students’ performance approach, the relationship among diverse aspects of teachers, and, fi nally, the effect of these aspects on students’ performance. The results gained from a sample of 45 teachers and 932 students show that teachers’ student orientation infl uences perceived learning and student satisfaction. Other interesting results are also attained that lead to certain conclusions and implications. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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