Features of the impact of the transition to distance learning during the Covid-19 pandemic on the level of anxiety and the appearance of learning fears in students of younger adolescence
| Autor: | Iuliia V. Semina |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Technopark of universal pedagogical competencies; 62-66 Технопарк универсальных педагогических компетенций; 62-66 |
| Popis: | Статья направлена на изучение влияния перехода на дистанционное обучение во время пандемии COVID-19 на психоэмоциональное состояние обучающихся младшего подросткового возраста, а именно на уровень тревожности и появление специфичных учебных страхов. Данная тема не теряет своей актуальности по сей день, т. к. некоторые школы до сих пор используют такой формат, и взрослым (учителям и родителям) важно знать и понимать состояние обучающихся. Результаты исследования показали высокий уровень тревожности учеников во время перехода на дистанционное обучение и таких учебных страхов, как страх ситуации проверки знаний на камеру, страх технического сбоя и других специфичных для данного формата учебных страхов. The article is aimed at studying the impact of the transition to distance learning during the COVID-19 pandemic on the psycho-emotional state of students of younger adolescence, namely on the level of anxiety and the appearance of specific learning fears. This topic does not lose its relevance to this day, because some schools still use this format, and it is important for adults (teachers and parents) to know and understand the condition of students. The results of the study showed a high level of anxiety of students during the transition to distance learning and such educational fears as the fear of a situation of testing knowledge on camera, the fear of technical failure and other educational fears specific to this format. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|